中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)9月25日訊（記者 楊桂青 張東）幾根橡皮筋，一個簡易紙殼，在巧手的重慶市江津區(qū)四牌坊小學科技課教師手里，變成了幾個簡易古箏，學生可以通過手撥皮筋，感受音的變化。手點顯示板上的漢字，屏幕上出現(xiàn)了這個字的幾種字體，學生開始在宣紙上臨摹。墻壁上掛滿角尺、鉗子等各種工具，桌上擺著小學生人工智能課程工具箱和自動拉伸門、車庫等模具……再加上好奇的來賓們時不時地擺弄、試用，80多平米的“科學技術(shù)實踐創(chuàng)新實驗室”，頓時熱鬧起來，而且有一點擁擠了。

四牌坊小學科技課程展示 江津區(qū)教委供圖

9月25日，重慶市江津區(qū)四牌坊小學?？茖W技術(shù)創(chuàng)新實踐實驗室啟動儀式在四牌坊小學舉行。教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心《基礎(chǔ)教育課程》雜志社社長鄭疆、電子工業(yè)出版社副社長宋猋、重慶市江津區(qū)委教育工委書記、區(qū)教委主任徐寧等領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓參加了啟動儀式。

“科學技術(shù)實踐創(chuàng)新實驗室”由教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心、課程教材研究所和電子工業(yè)出版社及江津四牌坊小學共同建立，目前正在國內(nèi)部分學校推開。該實驗室以科學實踐、人工智能實踐應(yīng)用為基礎(chǔ)，主要通過專家培訓、教學交流、定期研修、課程支持、評測研討和成果出版6個方面的指導(dǎo)和實踐，發(fā)展中小學學生科學素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力。實驗室裝備了《創(chuàng)意科學實驗課程》《人工智能實驗課程》《智慧書法》《科普閱讀》等“課程+設(shè)備材料+數(shù)字資源+評測平臺+素養(yǎng)閱讀”的立體資源。

智能機器人模型展示 江津區(qū)教委供圖

當今世界正面臨百年未有之變局，我們要于危機中育新機，在變局中開新局。

“科學教育是提升全民科學素養(yǎng)、建設(shè)創(chuàng)新型國家的基礎(chǔ)?！编嵔f。

“閱讀與實踐是科學思維發(fā)展的源泉，從小為孩子樹立科學觀念、提升科學素養(yǎng)，是國家科技人才教育的基礎(chǔ)，國家的建設(shè)需要科技人才。”宋猋說。

徐寧說：“創(chuàng)新實踐是國家戰(zhàn)略，只有在孩子們心中種下科技的種子、創(chuàng)新的種子，將來才能收獲科技人才、創(chuàng)新人才?！茖W技術(shù)創(chuàng)新實踐實驗室’在重慶首先落戶江津區(qū)四牌坊小學，寄托著江津區(qū)提升區(qū)域教育現(xiàn)代化水平的愿望。希望四牌坊小學這所百年小學能吸納現(xiàn)代科技教育理念，在創(chuàng)新與實踐方面努力，不僅要建好，更要用好；不僅自己學校用好，還要開放視野，為更多學校、更多有志科技創(chuàng)新的師生提供實踐學習平臺?！?/p>

重慶市江津區(qū)是教育部課程教材發(fā)展中心、課程教材研究所實驗區(qū)，目前正在開展課程改革、教師隊伍建設(shè)等多項合作，以推進基礎(chǔ)教育課程改革發(fā)展，推進區(qū)域教育現(xiàn)代化水平。

四牌坊小學十分珍惜“科學技術(shù)創(chuàng)新實踐實驗室”的落戶，校長鄒權(quán)偉說，要以實驗室建立為契機，利用教育部課程教材發(fā)展中心、課程教材研究所實驗區(qū)的平臺優(yōu)勢，舉全校師生之力，聚全校師生之智，以非常之力，用非常之功，把實驗室用好，把科學教育做好。

鄭疆對江津利用“科學技術(shù)創(chuàng)新實踐實驗室”進行科學教育提出4點建議：一是立足實驗基地，融合先進教育理念，促進本土化教育模式的改革與發(fā)展。二是以開發(fā)課程資源為抓手，促進本土化課程模式的形成與發(fā)展。三是以課堂教學為基礎(chǔ)，促進本土化課堂教學模式的創(chuàng)新與發(fā)展。四是以課程評價為工具，促進本土化課程評價模式的形成與發(fā)展。

啟動儀式后，專家對江津區(qū)近200名科學教師進行了科學課程開發(fā)與教學等專題培訓。