■2020中國(guó)教育新聞網(wǎng)書香校園優(yōu)秀案例

曲阜市魯城街道春秋小學(xué)以孔子編修魯國(guó)史《春秋》為名，象征繼承孔子思想精華，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。為了打造品牌教育，走特色興校的辦學(xué)之路，學(xué)校提出圍繞“為學(xué)生一生的發(fā)展奠基”，努力把學(xué)校建成“人文校園”、“書香校園”、“特色校園”的辦學(xué)思路。閱讀是教師專業(yè)化發(fā)展的必由之路，是統(tǒng)領(lǐng)校本教研的主線，是提升校園品位的最佳方案。學(xué)校校園處處洋溢的書卷氣息和文化氛圍，促進(jìn)了師生和諧發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)校整體辦學(xué)水平的不斷提高。現(xiàn)將具體情況匯報(bào)如下：

一、保障措施

學(xué)校于2014年正式成立“讀美文浸潤(rùn)人生，誦經(jīng)典快樂成長(zhǎng)”特色創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌安排，教務(wù)處策劃實(shí)施，少先隊(duì)協(xié)調(diào)運(yùn)作，圖書室提供信息和資源保障，這樣的人員調(diào)配，既體現(xiàn)了學(xué)校以文學(xué)閱讀帶動(dòng)整體校園文化建設(shè)的思路，又保證了書香校園創(chuàng)建活動(dòng)的順利開展。

二、任務(wù)目標(biāo)

根據(jù)“讀美文浸潤(rùn)人生，誦經(jīng)典快樂成長(zhǎng)”特色創(chuàng)建計(jì)劃，學(xué)校將特色內(nèi)容確定在以下方面：

1.營(yíng)造書香校園。開展經(jīng)典誦讀、課外閱讀等活動(dòng)，師生同建書香校園。

2.構(gòu)建和諧課堂。通過讀書活動(dòng)，提高教師素質(zhì)，提高課堂效率，把課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。

3.師生共寫讀書筆記。師生積極撰寫讀書筆記，讓讀書筆記成為師生生活的一部分，讓讀書筆記成為師生精神家園。

4.家校共建。通過開展讀書活動(dòng)，以小手拉大手的形式，引導(dǎo)教師、家長(zhǎng)一同參與讀書活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書氛圍。

三、實(shí)施過程

（一）構(gòu)建學(xué)校文化，形成文化特色

書香校園，不僅指語文或文學(xué)閱讀，它以學(xué)校精神為底蘊(yùn)，以快樂閱讀為載體，以樂學(xué)善思創(chuàng)新為目標(biāo)，是學(xué)校活力的外顯體現(xiàn)。

1.優(yōu)化環(huán)境，讓師生生活中充滿書香。

優(yōu)化圖書室的軟硬件裝備，學(xué)校加大投入建設(shè)圖書室，購(gòu)買圖書,創(chuàng)建電子閱覽室，優(yōu)化圖書室管理，讓圖書室成為學(xué)生閱讀建設(shè)的“主陣地”。另外讀書長(zhǎng)廊的設(shè)計(jì)別具匠心，讓學(xué)生駐足凝眸時(shí)涉取知識(shí)，精神漫游中汲取力量。班級(jí)書香的文化更是風(fēng)格迥異，每班一圖書角，不僅是一道亮力的風(fēng)景，更是學(xué)生個(gè)性的發(fā)展平臺(tái)。

2.強(qiáng)化師資，以教師發(fā)展引領(lǐng)閱讀。

學(xué)校號(hào)召全體教師做與書為伴的教師。要求教師讀好四類書：即讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀理論專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀兒童文學(xué)，悟童心童真；讀報(bào)紙雜志，解世事風(fēng)情。對(duì)其中的教育類書，根據(jù)教師的不同年齡要求分別撰寫一定數(shù)量的讀書筆記。

3.全面推進(jìn)，讓閱讀與學(xué)生終身為伴。

學(xué)校潛心開發(fā)校本課程，一年級(jí)的國(guó)學(xué)三字經(jīng)、弟子規(guī)，二年級(jí)的唐詩三百首。意在學(xué)生識(shí)字、吟誦的同時(shí)吸收著文化的營(yíng)養(yǎng)，受到傳統(tǒng)道德理念的浸染，精神世界得以豐盈。中、高年級(jí)的精品誦讀，讓學(xué)生流連于美的語言，美的境界，美的韻律中，熏陶中感悟著人性的美好。校本課程的開發(fā)促進(jìn)了學(xué)生的閱讀，使特色走向常態(tài)。

（二）課程跟進(jìn)，讓閱讀有深度

近三年，學(xué)校進(jìn)行了語文主題單元教學(xué)的課改實(shí)驗(yàn)。以教材為范本，幫助學(xué)生在課堂上清楚地認(rèn)識(shí)風(fēng)格各異的文學(xué)體裁，抓住文章的主題脈絡(luò)，真切感受文章集中表達(dá)的思想情感等等。學(xué)生將課堂上學(xué)到的多種有效閱讀方法運(yùn)用到《同步閱讀》的三到四篇文章，運(yùn)用學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行鞏固閱讀，制作閱讀收獲單。同時(shí)，學(xué)校分學(xué)段全面開始閱讀課，每周一節(jié)，分為閱讀指導(dǎo)課、閱讀欣賞課、閱讀交流課、讀物推薦課等多種形式。

（三）好書推薦，讓閱讀有廣度

好書浩如煙海，門類紛繁，讓孩子們知道自己這個(gè)年齡哪些書可以讀，哪些書可以多讀，這是啟迪孩子讀書興趣的關(guān)鍵。每年學(xué)校會(huì)推薦一些好書給不同年齡階段的孩子。學(xué)校要求各班發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己和家中收藏的書籍捐到學(xué)校，充實(shí)班級(jí)圖書角，各班至少達(dá)到了一人三書。各班學(xué)生還自發(fā)成立了圖書管理小組，開展借閱管理活動(dòng)，舉行了好書交換活動(dòng)，同學(xué)們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍。

（四）親子互動(dòng)，讓閱讀有溫度

為了落實(shí)親子閱讀，學(xué)校給每一位家長(zhǎng)寫了一封信，鼓勵(lì)家長(zhǎng)把和孩子共讀的圖片文字資料上傳到班級(jí)QQ、學(xué)校交流平臺(tái)，在班級(jí)和升旗儀式是給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

（五）活動(dòng)引領(lǐng)，讓閱讀成常態(tài)

學(xué)校開設(shè)了“誦讀社團(tuán)”，每周五定期活動(dòng)。社團(tuán)由學(xué)校語文骨干教師負(fù)責(zé)，制定詳細(xì)的社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃，規(guī)定必誦和選誦內(nèi)容，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生誦讀標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行誦讀指導(dǎo)并排練誦讀節(jié)目，讓學(xué)生在豐富多彩的古詩文“經(jīng)典誦讀”的實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)中，感受著中華經(jīng)典文化的無窮魅力和精神力量。

學(xué)校每學(xué)期還開展系列讀書活動(dòng)，用“活動(dòng)激發(fā)興趣”，給學(xué)生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，具體如下：

（1）“寫讀（觀）后感”系列征文活動(dòng)。

提倡學(xué)生讀名著、看名著、觀名著，學(xué)校每學(xué)期都組織學(xué)生參加征文活動(dòng)，學(xué)生們積極參與，并且取得了較好的成果。

（2）“好書伴我成長(zhǎng)”演講比賽。

每學(xué)期由學(xué)校教導(dǎo)處牽頭，大隊(duì)部、語文教研組主辦“好書伴我成長(zhǎng)”演講比賽活動(dòng)。各班學(xué)生人人參與，熱情高漲，極大地提高了學(xué)生的讀書學(xué)習(xí)熱情。

（3）“古詩詞美文誦讀”比賽。

每學(xué)期學(xué)校在全校范圍內(nèi)開展朗誦比賽，不僅有學(xué)生參加，而且老師們也積極參與，激發(fā)了孩子們的比賽激情。

（4）優(yōu)秀讀書筆記評(píng)比。

為了展示學(xué)生豐富的讀書熱情，激發(fā)學(xué)生更大的讀書興趣，鞏固學(xué)生對(duì)語文的愛好，各班在選拔師生讀書筆記的基礎(chǔ)上進(jìn)行了全校交流活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了師生寫讀書筆記的積極性。

（5）手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。

為營(yíng)造書香校園的氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，同時(shí)豐富同學(xué)們的業(yè)余生活，培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)繪畫的興趣，每月舉辦一次手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。

（6）召開讀書主題班會(huì)和師生讀書匯報(bào)會(huì)

學(xué)校每學(xué)期都開展讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、讀書節(jié)活動(dòng)總結(jié)會(huì)，總結(jié)交流心得體會(huì)，互相介紹讀書經(jīng)驗(yàn)，通過交流，廣大師生既學(xué)到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競(jìng)賽活動(dòng)的自覺形成。

（7）評(píng)選讀書之星

教師定期向?qū)W生推薦好書，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，指導(dǎo)閱讀方法，使學(xué)生的閱讀更健康。開展每日晨背、每周開設(shè)閱讀課、周末大閱讀、讀書匯報(bào)會(huì)、讀書日、讀書節(jié)、"書香伴我行"班隊(duì)活動(dòng)、“詩韻飄香”“名著閱讀”等競(jìng)賽活動(dòng)。用考評(píng)機(jī)制激勵(lì)學(xué)生閱讀，建立星級(jí)背誦卡，評(píng)選書香班級(jí)，評(píng)選閱讀之星。

四、活動(dòng)效果

1.師生員工及學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我校創(chuàng)建“讀美文誦經(jīng)典”書香校園活動(dòng)的知曉率和參與率高，分別達(dá)到 100 %與 91 %。

2.學(xué)校學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)良好，學(xué)生無不良行為，“愛讀書”成為一種風(fēng)氣。師生閱讀習(xí)慣良好。學(xué)生每天自覺進(jìn)行課外閱讀的時(shí)間超過半小時(shí)。

3.將教師推薦的學(xué)生讀書成果編輯成冊(cè)，印制了校刊《春曉》，極大了激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣和寫作欲望。

4.濟(jì)寧市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度課題“主題單元閱讀教學(xué)中讀與寫的校本研究”已經(jīng)順利結(jié)題，正在申報(bào)濟(jì)寧市教科研成果。

5.先后榮獲：濟(jì)寧市語文優(yōu)秀教研組；濟(jì)寧“中華誦經(jīng)典誦讀大賽”集體組三等獎(jiǎng)；濟(jì)寧市中小學(xué)“好書伴我成長(zhǎng)”暑假讀書優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。在2017年11月舉行的曲阜市小學(xué)生大閱讀知識(shí)競(jìng)賽中分別榮獲優(yōu)秀表演獎(jiǎng)和團(tuán)體一等獎(jiǎng)，2018年4月，四年級(jí)一班在曲阜市“青春閱讀 書香潤(rùn)德”閱讀系列活動(dòng)中，榮獲“優(yōu)秀閱讀班級(jí)”一等獎(jiǎng)。2019年我校選送的“子貢贖奴”和“陳蔡絕糧”參加了山東省文化和旅游廳開展的“中華傳統(tǒng)文化故事大家演（講）” 活動(dòng)，學(xué)校榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

五、思考及展望

在以后的工作中，學(xué)校將對(duì)“讀美文浸潤(rùn)人生，誦經(jīng)典快樂成長(zhǎng)”的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理，從理論上和操作上進(jìn)行提煉，形成建構(gòu)理論；對(duì)構(gòu)建實(shí)踐中存在的問題和不足及時(shí)進(jìn)行整改；進(jìn)一步明確“讀美文浸潤(rùn)人生，誦經(jīng)典快樂成長(zhǎng)”書香校園品牌校的內(nèi)涵，為進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)打好基礎(chǔ)。（報(bào)告撰稿人：山東省濟(jì)寧市曲阜市魯城街道春秋小學(xué) 袁正新  孔姝媛  楊海蛟）