上海體育學院院長、高校體育教指委副主任 陳佩杰

一、完善學生體育評價機制

重點是通過建立科學合理、公平公正的評價體系，更好激發(fā)學校體育的育人價值。學校體育是實現(xiàn)立德樹人根本任務、提升學生綜合素質(zhì)的基礎性工程。近日，中央印發(fā)的《深化新時代教育評價改革總體方案》明確提出，要強化體育評價。

《方案》提出，要將達到國家學生體質(zhì)健康標準要求作為教育教學考核的重要內(nèi)容，穩(wěn)步推進中高考改革，構建引導學生德智體美勞全面發(fā)展的考試內(nèi)容體系。《意見》也提出，“將體育科目納入初、高中學業(yè)水平考試范圍。改進中考體育測試內(nèi)容方式和計分辦法，科學確定并逐步提高分值”；從實踐看，體育納入中考對青少年體質(zhì)健康水平起到了積極促進效應。教育部開展的學生體質(zhì)健康監(jiān)測表明，初中三年級和高中一年級學生體質(zhì)健康水平明顯優(yōu)于其他年級。

下一步，還要通過改革創(chuàng)新持續(xù)完善評價機制，充分發(fā)揮評價機制牽引全局的作用?！兑庖姟诽岢?，“積極推進高校在招生測試中增設體育項目，啟動高校招生中使用體育素養(yǎng)評價結果的研究”。目前上海、云南都啟動了學生體育評價改革探索實踐。通過對中外學生體育評價機制的深入研究，我們認為，積極探索將體育素養(yǎng)指標體系納入學生體育評價是可行的改革探索路徑。體育素養(yǎng)包含考察學生體育意識、知識、行為、技能和成效等方面，通過設立綜合維度進而科學評價學生體育和體質(zhì)健康水平。我們也期待，在體育素養(yǎng)落地探索取得成果并充分總結經(jīng)驗后，適時在全國推廣。

二、完善體育教師崗位評價機制

重點是將體育教師的教育教學業(yè)績與其他學科教師同等對待，進一步提高隊伍建設水平。學生德智體美勞的全面發(fā)展，需要所有學科支撐，不管是哪一個學科的教師，只要做出了應有的工作業(yè)績，都應該同等評價激勵。體育教師隊伍，尤其是廣大中小學體育教師是推進學校體育發(fā)展、指導學生全面發(fā)展的重要支撐力量?！兑庖姟穼w育教師隊伍建設作出明確的部署要求，也是促進教育公平的重要舉措。

三、完善學校體育工作督導評價機制

重點是將學校體育工作的發(fā)展水平納入對學校辦學水平評價體系。黨和國家高度重視學校體育工作，習近平總書記用“享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”16個字為學校體育工作作了科學定位。從貫徹落實角度來看，推動學校體育發(fā)展，要抓住重視、支持這幾個關鍵詞。《意見》提出，“將學校體育納入地方發(fā)展規(guī)劃，明確政府、教育行政部門和學校的職責。把政策措施落實情況、學生體質(zhì)健康狀況、素質(zhì)測評情況和支持學校開展體育工作等納入督導評估范圍。”等內(nèi)容。對此，我認為切中要害，抓住了關鍵。

我相信，在文件精神引領和全體學校體育工作者共同努力下，學校體育的育人效益必將得到充分體現(xiàn)。