范迪安說，《意見》明確要求美育教材建設(shè)要凸顯中華美育精神，加強教材體系建設(shè)，這就要求教材編寫要扎根中國，體現(xiàn)國家和民族基本價值觀，構(gòu)建大中小一體化美育教材體系。建設(shè)什么樣的教材體系，教材傳授什么內(nèi)容，倡導(dǎo)什么價值，體現(xiàn)國家意志，是國家事權(quán)。為此，《意見》強調(diào)教材要充分體現(xiàn)思想性、民族性、實踐性、系統(tǒng)性。應(yīng)該說，美育教材建設(shè)特別是基礎(chǔ)教育階段的美育教材近年來取得了令人矚目的成果，但從構(gòu)建大中小一體化教材體系來看，從新時代學(xué)校美育改革發(fā)展的更高要求來看，從滿足廣大學(xué)生對豐富優(yōu)質(zhì)的美育教學(xué)資源的迫切期待看，美育教材體系建設(shè)和質(zhì)量提升的任務(wù)還很艱巨，特別是學(xué)校美育教材如何體現(xiàn)中華美育精神，體現(xiàn)新時代特點，體現(xiàn)美育教材的人文內(nèi)涵和實踐性特征等，都需要組織力量進行專題研究，以便能夠真正編寫出學(xué)生喜歡、教師好用、育人價值高的優(yōu)質(zhì)美育教材，為全面加強和改進新時代學(xué)校美育工作提供教材保障。