今年暑假我有幸參加學(xué)習(xí)了《煙臺(tái)市暑期初中教師成長(zhǎng)課程》，受益匪淺，無論從班級(jí)管理還是日常教學(xué)中都給我很大的啟發(fā)。在聆聽專家們的一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中，我進(jìn)一步掌握了班級(jí)管理中的一些新的方法，反思了以往工作中的不足。一些在教育教學(xué)中很有見解的專家們以鮮活的事例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的論述，使我對(duì)教育教學(xué)的觀念進(jìn)一步更新。下面談一下我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、學(xué)無止境，做一個(gè)有扎實(shí)學(xué)識(shí)的班主任

作為一名教師，想給學(xué)生“一杯水”，自身必須至少要有“一桶水”甚至是“長(zhǎng)流水”。在班主任的日常工作中，我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。  　　

加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，比如心理領(lǐng)域，疫情就讓我深深體會(huì)到了做好學(xué)生心理工作的必要性和重要性，如果沒有過硬的心理方面的知識(shí)是很難走入學(xué)生內(nèi)心去聆聽學(xué)生內(nèi)心的聲音，從而解決學(xué)生的心理問題?，F(xiàn)如今知識(shí)的更新速度越來越快，傳播途徑越來越多，所以作為教師要不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念，與時(shí)俱進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

二、愛無止境，做一個(gè)有仁愛之心的班主任

在班主任工作中，愛是一個(gè)永恒的話題，沒有愛就沒有教育。在愛的教育中給我留下深刻印象的就是孔屏老師講的微笑的藝術(shù)。微笑能讓人感到親切、釋然，縮短人與人之間的距離，是滋潤(rùn)學(xué)生心田的陽光雨露，在建立師生深厚情感上起著不可磨滅的作用。在教學(xué)過程中，如果教師能夠保持這份具有神奇魔力的微笑，會(huì)收到“潤(rùn)物無聲”的教育效果。

首先，微笑有助于拉近師生間的距離，建立和諧的師生關(guān)系。古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說：“在世界上除了陽光、空氣、水和微笑，我們還需要什么呢？”世界處處需要微笑，教育更需要微笑，尤其是班主任。學(xué)生需要微笑的班主任，班主任與學(xué)生交談時(shí)，溫柔的微笑會(huì)給學(xué)生帶來無限的理解與信任。因此，作為班主任要善于微笑，發(fā)自內(nèi)心地對(duì)學(xué)生微笑，用微笑去鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，用微笑包容每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生從心里消除抵觸情緒，這樣亦會(huì)于無形中縮短師生間的距離，使學(xué)生樂于接近、信任老師，從而架起與學(xué)生溝通的橋梁，了解學(xué)生的內(nèi)心感受和需求，微笑中帶動(dòng)學(xué)生更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到“春風(fēng)化雨”的極效。

其次，微笑有助于點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，形成高效的課堂氛圍。假如一個(gè)教師走上講臺(tái)便一臉嚴(yán)肅，板著一副冷酷的面孔，毫無疑問，學(xué)生會(huì)惴惴不安，擔(dān)心“暴風(fēng)雨”會(huì)隨時(shí)來臨，如何還能專心致志地聽課，投入學(xué)習(xí)？相反，如果一名教師面帶笑容地走上講臺(tái)，學(xué)生也會(huì)感覺如沐春風(fēng)，自會(huì)興趣盎然地和老師配合，踴躍舉手回答問題，這樣，學(xué)生就能心情愉悅地在不知不覺中就獲得新知，提高能力。記得在一節(jié)數(shù)學(xué)公開課時(shí)，我提問學(xué)生回答上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，由于聽課老師比較多，學(xué)生本身就有些緊張，開始敢試試的人不多，見此，我面帶微笑地鼓勵(lì)學(xué)生，慢慢地，又有幾只小手舉起來了，到后來全班同學(xué)都躍躍欲試，耳邊不時(shí)地傳來“老師，我來!……老師，我來!……”后來我提問了一個(gè)中差生，他一面說著，一面很不自信地看著我，見此情況我馬上對(duì)他投去鼓勵(lì)的微笑，頓時(shí)這個(gè)學(xué)生信心倍增，把知識(shí)點(diǎn)完整地、流利地復(fù)述了出來。從此，這個(gè)學(xué)生體會(huì)到了成功的快樂，學(xué)習(xí)積極性也提高了。后來我在上課時(shí)又時(shí)常給他表現(xiàn)機(jī)會(huì)，并且不失時(shí)機(jī)地用“微笑”表揚(yáng)鼓勵(lì)他，大大提高了他的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)也在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。所以說微笑在無形中就起到了“潤(rùn)物無聲”的教學(xué)效果。

三、研無止境，做一個(gè)有教育藝術(shù)的班主任

作為一名班主任要具備不斷鉆研、不斷反思的精神，研究學(xué)生，研究班級(jí)管理，研究家校合作，做事講究方法和藝術(shù)，這樣才會(huì)把工作做得有針對(duì)性，得到學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。

首先，要培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。每個(gè)學(xué)生都希望自己在班集體中得到重視，能有所作為。教師要敢于放手，讓學(xué)生組織參與到班級(jí)管理中。利用好每周一次的主題班會(huì)，創(chuàng)造學(xué)生積極參與班級(jí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)；民主選舉班干部，讓學(xué)生選出自己喜歡的負(fù)責(zé)人，提高學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)的積極性；做好學(xué)生的心理工作，與學(xué)生同心協(xié)力，共同進(jìn)步；鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校集體活動(dòng)項(xiàng)目，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

其次，要做好家校合作，善于充分利用家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校。鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與班級(jí)管理；善于增進(jìn)家校溝通，創(chuàng)新家訪形式，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與班主任的良性互動(dòng)；善于幫助家長(zhǎng)樹立科學(xué)觀點(diǎn)，運(yùn)用良好家風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

多年的實(shí)踐，使我深深意識(shí)到班主任工作是一項(xiàng)比較復(fù)雜的管理工程、教育工程。作為班主任，應(yīng)努力做到多一些認(rèn)真與主動(dòng)、多一些愛心與寬容、多一些冷靜與思考，注意方式方法,講究教育的藝術(shù)。如此，一定能換得滿園芬芳、桃李璀璨。

最后以鄭立平老師的“幸福同構(gòu)”的教育觀結(jié)束我的學(xué)習(xí)體會(huì)與大家共勉。

你不是在管理學(xué)生，你是在和一群孩子創(chuàng)造新生活；

你不是在管理班級(jí)，你是在和一群孩子演繹新故事；

你不是在解決這樣那樣的問題，你是在解讀心靈的密碼，你是在探索成長(zhǎng)的足跡，你是在和群孩子眺望和書寫生命的傳奇。

你不是在心酸地付出、忙碌地工作，你是在不斷地發(fā)現(xiàn)和遇見，發(fā)現(xiàn)和遇見更美的旅伴更美的時(shí)光更美的教育，還有更美的自己?。ㄗ髡撸豪顫?，單位：煙臺(tái)市蓬萊區(qū)郝斌中學(xué) ）