西部地區(qū)、鄉(xiāng)村地區(qū)、貧困地區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)等區(qū)域，是決勝全面建成小康社會的關鍵，也是謀劃“十四五”開局的重點，教育發(fā)展存在薄弱短板。在新時代推進西部大開發(fā)和鄉(xiāng)村振興的背景下，謀大局、應變局、開新局，關鍵在把握好、落實好習近平總書記關于這些區(qū)域教育發(fā)展重要論述的精髓要義。

深化民族團結(jié)進步教育，鑄牢中華民族共同體意識。習近平總書記強調(diào)，民族團結(jié)是各族人民的生命線。要求我們，落實好立德樹人根本任務，加強民族團結(jié)進步教育和愛國主義教育，推廣普及國家通用語言文字，健全全員全過程全方位育人體系，深入開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史等教育，引導學生樹立正確的“五觀”，“扣好人生的第一粒扣子”。

推動縮小教育發(fā)展差距，促進公平而有質(zhì)量地發(fā)展。習近平總書記強調(diào)，要優(yōu)化教育資源配置，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距。要求我們，加大對西部地區(qū)、貧困地區(qū)、鄉(xiāng)村地區(qū)的教育投入支持力度，完善教育基本公共服務，普及學前教育，促進城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展。大力推進教育信息化，促進優(yōu)質(zhì)教育資源共享。著力推進教育精準脫貧和防返貧，重點幫助貧困人口子女接受教育，讓他們通過接受職業(yè)教育，掌握脫貧致富和改變命運的“金鑰匙”。

調(diào)整優(yōu)化高校區(qū)域布局，增強服務經(jīng)濟社會發(fā)展能力。習近平總書記強調(diào)，要提升教育服務經(jīng)濟社會發(fā)展能力，調(diào)整優(yōu)化高校區(qū)域布局、學科結(jié)構、專業(yè)設置。要求我們，適當調(diào)整中西部高校布局結(jié)構，重組優(yōu)化形成優(yōu)勢特色。結(jié)合研究型、應用型、職業(yè)技能型等類型高校的辦學特點，合理布局，引導高校分類發(fā)展、錯位發(fā)展、特色發(fā)展。加強應用型高校建設，積極引導一批普通高校向應用型高校轉(zhuǎn)型，打造辦學特色和學科優(yōu)勢。

加強新時代高素質(zhì)隊伍建設，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。習近平總書記強調(diào)，要把加強教師隊伍建設作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎工作來抓。要求我們，要實施教師隊伍質(zhì)量提升工程，在教師培養(yǎng)培訓、選拔任用等方面建全長效機制。繼續(xù)實施“三區(qū)”人才教師支教計劃、萬名教師支疆支藏計劃、“組團式”教育人才援藏計劃，發(fā)揮好支教教師的傳幫帶作用。配齊配強教研員隊伍，強化教研指導。提升教師專業(yè)發(fā)展水平，拓寬鄉(xiāng)村教師職業(yè)上升通道。提高教師福利待遇，讓教師真正成為最受社會尊重和令人羨慕的職業(yè)。

深化東西部教育對口支援，增強西部地區(qū)內(nèi)生發(fā)展動力。習近平總書記強調(diào)，東部地區(qū)要在基礎教育、職業(yè)教育、高等教育等方面，通過聯(lián)合辦學、設立分校、擴大招生、培訓教師等多種方式給予西部地區(qū)更多幫助。要求我們，大力支持西部地區(qū)高校“雙一流”建設，推進部省合建西部地區(qū)高校。繼續(xù)實施國家支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計劃，增強東部地區(qū)高校、職業(yè)院校對口支援西部地區(qū)高校、職業(yè)院校實效性，推進支援高校以優(yōu)勢學科對接主導特色產(chǎn)業(yè)，推進產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新，提升支援高校優(yōu)勢特色學科群的綜合實力和輻射帶動效應，進一步推動西部地區(qū)高校內(nèi)涵發(fā)展。（教育部民族教育發(fā)展中心民族教育科研管理處副處長 張承洪）