@ 李艷艷（北京科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授）:

對于疫情防控工作，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要開展耐心細(xì)致的思想工作，教育引導(dǎo)廣大群眾服從大局、遵守疫情防控各項(xiàng)規(guī)定，自覺維護(hù)社會秩序。近期，北京高校迎來了在校生返校，新生報(bào)到入學(xué)。由于北京高校數(shù)量眾、學(xué)生多、分布廣，疫情防控工作具有一定難度，這對于高校校園管理工作也提出了新要求。相較于以規(guī)章制度為本的剛性管理，柔性管理更加以人為中心，依靠校園文化、精神氛圍，使學(xué)生自覺產(chǎn)生一種對于規(guī)章制度的內(nèi)在認(rèn)同，從而把組織意志轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X行動(dòng)。我們需要優(yōu)化校園管理工作的方式方法，防止激發(fā)學(xué)生的抵觸逆反情緒；需要調(diào)動(dòng)校內(nèi)各方的力量，讓學(xué)生的訴求得到快速回應(yīng)，做好學(xué)生的情緒撫慰工作。

@ 鐵錚（北京林業(yè)大學(xué)教授）:

第一，以人為本。一方面，應(yīng)該貫穿以師生為本的理念。所有管理的最終目的，都應(yīng)該是為師生服務(wù)的；另一方面，中國的大學(xué)校園都和社會有著千絲萬縷的聯(lián)系，在管理上還應(yīng)該充分考慮其他相關(guān)人員的利益和感受。只對上級負(fù)責(zé)，只考慮管理便利，不真正為師生著想，不顧及其他相關(guān)人員的利益，校園管理就缺少人情味，甚至還會激化管理者與被管理著之間的矛盾，引發(fā)強(qiáng)烈的對立情緒。第二，科學(xué)公平。高校校園管理要遵循科學(xué)規(guī)律，把管理當(dāng)成一門科學(xué)來深入研究、嚴(yán)肅對待。管理措施出臺之前，要深入調(diào)研、反復(fù)論證，要貫徹公平、公正、公開的原則。第三，有效溝通。管理在一定意義上說，就是做人的思想工作，要講求方式、方法，有效運(yùn)用技巧，不能簡單化處置，更不能粗暴。

@ 趙鋒（北京聯(lián)合大學(xué)黨委副書記）:

第一，要把立德樹人根本任務(wù)落實(shí)到學(xué)校管理的方方面面，體現(xiàn)在工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持“圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”，在細(xì)小實(shí)上下功夫，使學(xué)生有更多的獲得感，實(shí)現(xiàn)“精細(xì)化”管理。第二，要樹立科學(xué)的治理理念，對校園管理中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，堅(jiān)持共治共建共享，既精準(zhǔn)施策，又綜合施策。堅(jiān)持以人為本，尊重教職工辦學(xué)的主體地位，發(fā)揮教職工參與學(xué)校管理的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。同時(shí)，教育引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)，主動(dòng)參與校園的管理，實(shí)現(xiàn)“精準(zhǔn)化”管理。第三，完善規(guī)章制度，深化內(nèi)部管理體制改革，優(yōu)化內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，明確責(zé)任、加強(qiáng)協(xié)同、形成合力、提升治理效能，選樹典型，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)“精品化”管理。

@ 王瑋（北京電子科技職業(yè)學(xué)院黨委副書記）:

第一，以黨建強(qiáng)化理想信念，堅(jiān)守辦學(xué)底色。高校要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，把加強(qiáng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和師生的思想理論武裝作為重要任務(wù)，建立健全政治理論學(xué)習(xí)機(jī)制。第二，以黨建構(gòu)建高校治理共同體，凝聚磅礴力量。充分發(fā)揮黨組織在組織協(xié)同上的引領(lǐng)作用，以“黨建＋專業(yè)建設(shè)”“黨建＋教學(xué)科研”“黨建＋管理服務(wù)”等方式推動(dòng)基層黨建與學(xué)校中心工作深度融合，將廣大師生的力量匯聚到高校的根本任務(wù)上來。第三，以黨建提振干事創(chuàng)業(yè)“精氣神”，凈化政治生態(tài)。要進(jìn)一步豐富高校黨的作風(fēng)建設(shè)的內(nèi)涵與構(gòu)成，以優(yōu)良作風(fēng)和風(fēng)清氣正的環(huán)境為高校治理體系和治理能力現(xiàn)代化提供堅(jiān)強(qiáng)政治保障。

@ 郭新春（江西農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委副書記）:

第一，精治育人才。落實(shí)立德樹人、環(huán)境育人根本任務(wù)，精心規(guī)劃、精致建設(shè)、精細(xì)管理、精美呈現(xiàn)，努力建設(shè)精致精美、宜居宜學(xué)的美麗校園。第二，善治提品質(zhì)。以改善辦學(xué)條件和滿足師生需求為導(dǎo)向，加大巡查排查力度，開展校園建設(shè)、硬件設(shè)施、治亂治堵、查漏補(bǔ)缺、修復(fù)修補(bǔ)等工作。第三，共治強(qiáng)實(shí)效。既發(fā)揮部門治理職能，又建立全校聯(lián)動(dòng)體系，更完善師生自治機(jī)制，激發(fā)校園治理活力。第四，法治促規(guī)范。以大學(xué)章程為統(tǒng)領(lǐng)，建立校園管理規(guī)定，明確治理格局、管理模式、工作內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)體系、應(yīng)急預(yù)案，建立正向激勵(lì)機(jī)制，落實(shí)負(fù)面清單及懲處措施，實(shí)現(xiàn)法治引領(lǐng)、共建共治、督查問效，推動(dòng)校園管理法治化、規(guī)范化、制度化。

@ 田紅芳（北方工業(yè)大學(xué)黨委副書記）:

第一，育人為先，從細(xì)微處著手，在校園環(huán)境建設(shè)、學(xué)生日常管理、后勤服務(wù)保障中融入育人的元素，處處體現(xiàn)對學(xué)生的教育引導(dǎo)，形成良好的氛圍，讓學(xué)生在日常生活中有體會、受熏陶，潛移默化養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。第二，安全有序，努力為師生創(chuàng)造安全穩(wěn)定的校園環(huán)境，讓教師心無旁騖做學(xué)問，讓學(xué)生安靜讀書，讓家長放心放手。安全方面做到全覆蓋、無死角，突顯人性化、便捷性；穩(wěn)定方面做到融合線上線下、課堂內(nèi)外，突顯政治性、群眾性。第三，和諧共進(jìn)，努力營造團(tuán)結(jié)一致、積極向上的校園文化氛圍，以優(yōu)良校風(fēng)、師風(fēng)、學(xué)風(fēng)培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，始終保持校園和諧穩(wěn)定、師生拼搏奮進(jìn)。

《北京教育》雜志