中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 張春銘）12月26日，由教育科學(xué)出版社、北京師范大學(xué)教育學(xué)部舉辦的“教育基本理論建設(shè)的時代使命”學(xué)術(shù)研討暨《教育思想的花園》新書發(fā)布會在北京舉行。

教育科學(xué)出版社社長李東在致辭中指出，教育科學(xué)研究涵蓋理論生產(chǎn)和成果轉(zhuǎn)化兩個階段，《教育思想的花園：教育基本理論前沿講座》集中呈現(xiàn)了當(dāng)代教育學(xué)人關(guān)于教育基本理論的研究成果，是名副其實的教育思想的花園。

北京師范大學(xué)教育學(xué)部副部長王晨指出，教育基本理論是教育學(xué)科的母學(xué)科，教育思想百花齊放的狀態(tài)，讓人感受到時代跳動的脈搏?！督逃枷氲幕▓@》主編檀傳寶教授認為，法治教育、人類命運共同體教育等議題越來越成為教育基本理論關(guān)切的重點。要做一個開放、自信、真誠的教育基本理論研究者。

會上，與會嘉賓就“教育基本理論建設(shè)的時代使命”進行了專題研討。

北京大學(xué)陳洪捷教授認為，中國的教育理論要有自己的特點，這是中國教育基本理論建設(shè)極為重要的問題。北京師范大學(xué)鄭新蓉教授認為，理論永遠是面向?qū)嵺`的，基本理論面向社會最基本的走向、最深刻的實踐。

浙江師范大學(xué)金生鈜教授認為可以用教育理論的四分法來分析：哲學(xué)教育學(xué)提供思想和概念創(chuàng)新；實踐教育學(xué)提供倫理原則、規(guī)范；科學(xué)教育學(xué)提供通過實證方法描述教育現(xiàn)實的知識；技藝教育學(xué)提供教育行動的技術(shù)規(guī)范和藝術(shù)性。北京師范大學(xué)周作宇教授認為，教育學(xué)科有很大的包容性、開放性、復(fù)雜性、動態(tài)的變化性，需要不同的學(xué)科視角、不同的研究力量介入。

清華大學(xué)石中英教授認為，未來教育基本理論的發(fā)展要重視繼承學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，創(chuàng)新回應(yīng)時代提出的理論問題、理論需求；促進健康的學(xué)術(shù)爭鳴，凝聚理論共識；加強教育學(xué)科自身建設(shè)，格外注重增強教育學(xué)科的開放性。

北京大學(xué)劉云杉教授提出中國教育理論一方面要照亮實踐，另一方面也應(yīng)與西方教育理論展開對話并進行反思。首都師范大學(xué)丁邦平教授提出，教育學(xué)者要認清自己在社會轉(zhuǎn)型時期所承擔(dān)的歷史使命，以此為前提進行有價值的教育研究。

華東師范大學(xué)黃向陽副教授認為，教育基本理論建設(shè)要跨越學(xué)科、跨越歷史情景，做教育基本概念的奠基工作；要明確有關(guān)教育的基本判斷是否成立；要建立一個教育的理論框架，在繼承、積淀、整理的基礎(chǔ)上創(chuàng)新。

北京師范大學(xué)肖甦教授認為，教育是為了育人，教育基本理論不應(yīng)止于對概念的辨析、梳理、解讀和發(fā)展，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注、聚焦對人的理解。北京師范大學(xué)于述勝教授認為，理論的主要使命是匯通古今中外的思想，應(yīng)該注重傳承，加強傳統(tǒng)文化教育、文化經(jīng)典教育。理論研究應(yīng)該以解決問題為導(dǎo)向，而不是以創(chuàng)建學(xué)派為導(dǎo)向。

北京師范大學(xué)康永久教授強調(diào)教育理論要保持相對客觀獨立的立場，堅持教育的相對獨立性，保持對兒童成長的關(guān)注、對城市教育學(xué)的反思。北京師范大學(xué)王曦影教授基于長期以來的研究，回應(yīng)了教育如何迎接一個物質(zhì)豐裕的新時代、教育基本理論如何平視世界兩個議題。

北京師范大學(xué)杜亮副教授認為，平視世界可以是一種“立場”，即處在一個特定的位置，如文化的、社會的、制度的位置來看待世界、看待教育。北京師范大學(xué)丁道勇副教授認為，教育理論具有重要作用，理論要始終保持開放性。

《教育思想的花園》

檀傳寶主編

教育科學(xué)出版社2020年10月出版