中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 任朝霞）近日，中國兒童中心兒童人工智能教育研究院年會暨第二屆“創(chuàng)教育 創(chuàng)未來”研討會在上海舉行，來自北京、上海、廣東、浙江、四川等地的專家學者、校外教育機構(gòu)代表、相關(guān)企業(yè)代表50余人參會，共話青少年人工智能教育未來發(fā)展之路。

教育部學校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心未來學校研究院執(zhí)行院長、中國教育智庫網(wǎng)總負責人鄭德林認為，人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等技術(shù)進入到教育中來，必然會引起教育形態(tài)變革。他從平臺+，構(gòu)建學習者、教師、人工智能的新三維關(guān)系，變革教育創(chuàng)新模式，開放供應(yīng)鏈，創(chuàng)新實踐引領(lǐng)，數(shù)字普惠和學會數(shù)字化生存等方面提出了數(shù)智時代教育變革的行動方略。

上海交通大學電子信息與電氣工程學院電子工程系教授方向忠認為，人工智能教育核心還是要能夠培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的創(chuàng)新能力。他解析了人工智能教育在基礎(chǔ)教育不同學段的不同課程目標，提出小學階段要“重體驗，輕邏輯”，初中階段要“重思想，輕算法”，高中階段要“重應(yīng)用，練編程”。他還表示，當前創(chuàng)客課程中對硬件部分的關(guān)注還不夠，要加強對硬件部分的設(shè)計，給學生一個系統(tǒng)的觀念。

上海市校外教育協(xié)會會長盧曉明分享了上海開展青少年人工智能校外活動的基本情況、成效和實踐中的思考。他強調(diào)，要形成校外教育單位、高等院校、社會企業(yè)三方合力育人的生態(tài)環(huán)境，構(gòu)建人工智能教育共同體，教育重點應(yīng)在理解AI知識的基礎(chǔ)上，能從活動中生成利用信息科學和技術(shù)解決問題的科學思維方式。

據(jù)介紹，為了更好地推動兒童人工智能教育的發(fā)展，2021年中國兒童中心兒童人工智能教育研究院將在開展課題研究、建設(shè)實踐基地、開展兒童友好型智慧學習中心解決方案評選活動和少年兒童AI創(chuàng)意大賽等方面進一步深入推進。