習近平總書記在全國教育大會上強調，堅持把立德樹人作為根本任務，努力構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。《中共中央關于制定國民經濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠景目標的建議》中指出“高等教育進入普及化階段”。本科生作為高等教育的培養(yǎng)對象，是高素質專門人才培養(yǎng)的最大群體，本科階段是學生世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期。遵守學術誠信，是對本科畢業(yè)論文的底線要求，是學生道德品質的直接體現，也是反映高校立德樹人成效的重要窗口。

國家高度重視學術誠信建設。2012年以來，教育部相繼出臺了《學位論文作假行為處理辦法》《高等學校預防與處理學術不端行為辦法》，嚴肅查處各類學位論文作假行為。2018年還部署開展了學位論文買賣、代寫行為的專項整治行動，對作假行為“零容忍”。高校也普遍嚴格了學位論文和學位授予過程管理，學位論文作假行為得到了一定遏制。但近年來，本科畢業(yè)論文抄襲、買賣代寫等問題仍時有發(fā)生。調研發(fā)現，部分學校對畢業(yè)論文過程管理不嚴，教師疏于指導，一些本科生學習能力不強，在畢業(yè)論文上心存僥幸、鋌而走險。

2020年，中共中央、國務院出臺了《深化新時代教育評價改革總體方案》，明確提出要嚴格學業(yè)標準，探索本科畢業(yè)論文（設計）抽檢試點工作，完善博士、碩士學位論文抽檢工作，嚴肅處理各類學術不端行為。近日，教育部出臺《本科畢業(yè)論文（設計）抽檢辦法（試行）》，明確將學術規(guī)范作為考察內容，開展學術不端行為檢測，突出了監(jiān)督本科教育教學質量底線的工作定位，在國家層面建立了主動發(fā)現、查處學術不端的工作體系，對于在學生中樹立誠信觀念、凈化學術風氣、守住學術道德底線具有重大意義?！掇k法》在很多方面做出了改革和創(chuàng)新，有以下五大亮點：

一是主動出擊提高工作效率。部分高校已經建立了畢業(yè)論文質量管理體系，但缺乏評價其有效性的手段。與依靠舉報、媒體曝光等被動發(fā)現問題線索的方式不同，本科畢業(yè)論文抽檢對每一篇抽到的論文均進行檢測，經專家評審后，將涉嫌存在學術不端的情況反饋有關高校按程序調查處理，既建立了政府部門對學術不端行為的主動發(fā)現機制，使學生不敢再心存僥幸、觸碰紅線，又提供了高校發(fā)現問題進而改進問題的途徑。

二是全覆蓋監(jiān)督增強威懾力。本科畢業(yè)論文抽檢每年進行一次，采取隨機抽取的方式抽檢上一學年度授予學士學位的論文，覆蓋本地區(qū)所有本科層次普通高校及其全部本科專業(yè)。由此可見，從《辦法》實施起，每一篇本科畢業(yè)論文都有被抽到的可能。國家監(jiān)督的利劍高懸，對于畢業(yè)生和高校都形成了強大的威懾。

三是人技結合保障檢測效果。與單純依靠“查重”來判定學術不端不同，本科畢業(yè)論文抽檢首先基于大數據進行文章重復率檢測，再將檢測結果提供專家評審參考，做到了將信息技術核查和專家評價有機結合，綜合評價更加全面準確。

四是國家層面建立統(tǒng)一平臺。《辦法》指出，由教育部建立全國本科畢業(yè)論文抽檢信息平臺，面向各省開放，提供學術不端行為檢測功能，實現了國家和地方的信息共享，形成了發(fā)現、查處本科畢業(yè)論文作假行為的立體化工作網絡。

五是強化問責多元使用結果。《辦法》嚴字當頭，對不能保證本科畢業(yè)論文質量的學校、教師、學生均提出了問責手段：對于“存在問題畢業(yè)論文”較多或比例較高的學校，將采取通報、質量約談、限期整改等舉措，問題嚴重的將責令暫停招生、撤銷學位授權點等，抽檢結果還將作為本科教育教學評估、一流本科專業(yè)建設、本科專業(yè)認證以及專業(yè)建設經費投入等教育資源配置的重要參考依據。對于有關教師，要求高校要調查其人才培養(yǎng)責任落實情況，依規(guī)予以追責。對于查實存在學術不端行為的學生，將依規(guī)撤銷學位。

《辦法》的出臺，體現了國家打擊學術不端、維護學術誠信的決心。高等學校應全力配合教育部和省級教育行政部門做好本科畢業(yè)論文抽檢工作，在師生中做好宣傳教育，進一步提升質量意識、完善制度建設、加強過程管理，督促教師聚焦教書育人、履行好人才培養(yǎng)的主體責任，引導本科生回歸刻苦讀書、踏實求學，扣好學術規(guī)范的第一顆扣子。（作者系天津大學黨委書記）