“同學(xué)們，這個菜叫雪里紅，乍一看跟胡蘿卜葉長得有點相似，但是他們的葉片還是有很大區(qū)別。在我們農(nóng)村你們的爺爺奶奶輩最喜歡用它做咸菜，你們看……”近日，在湖北竹溪縣縣河鎮(zhèn)明家灣教學(xué)點的勞動實踐基地里，老師正在給六年級的孩子們普及農(nóng)作物生長常識。校長吳新云說，從2016年開始，他們就利用校園周邊的閑置地塊開辟菜地，讓孩子們在這里感受春種、夏長、秋收、冬藏的全過程。 

明家灣教學(xué)點是竹溪縣落實新時代中小學(xué)勞動教育的一個縮影。近年來，該縣各中小學(xué)不斷探索創(chuàng)新勞動教育模式，努力讓勞動教育成為促進學(xué)生成長的“身心養(yǎng)分”。 

寓教于勞，“課程化”開展勞動教育

“我們學(xué)校每個班級都有一塊屬于自己的小菜地，農(nóng)村一年四季常見的蔬菜瓜果，這里應(yīng)有盡有。每周的勞動課，孩子們自告奮勇爭著跟隨責任老師參加勞動，給蔬菜澆水、拔草、收割，觀察它們的成長，寫好觀察日記?！薄坝行┦卟顺墒熘蟪圆煌?，我們還帶領(lǐng)孩子們將他們晾曬成干菜，讓孩子們體會到動手的快樂，”周亮老師說。 

明家灣教學(xué)點共有8畝（4畝蔬菜基地、4畝茶園）校外勞動教育實踐基地，學(xué)校將勞動教育作為學(xué)校的特色校本課程。學(xué)校負責提供勞動工具及蔬菜肥料，班級師生負責種植和管理，全校師生共同享用新鮮蔬菜。4畝蔬菜基地每年大約收獲3000斤蔬菜，能夠節(jié)約將近7000元的生活費，這些節(jié)約下來的費用用于改善師生伙食，加強學(xué)生飲食營養(yǎng)，促進學(xué)生健康成長?！?/p>

同明家灣教學(xué)點一樣，竹溪縣15個鄉(xiāng)鎮(zhèn)營養(yǎng)餐學(xué)校大部分都建有面積不等的小菜園，各校均采取“農(nóng)戶+學(xué)校租賃”和“學(xué)校勞動教育”形式。在蔬菜播種時，學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，統(tǒng)一提供種苗，統(tǒng)一指導(dǎo)，確保蔬菜數(shù)量和質(zhì)量?！靶〔藞@”不僅為學(xué)校食堂解決了部分綠色蔬菜來源的問題，還保證了蔬菜安全質(zhì)量關(guān)。 

田地成課堂，讓節(jié)約教育接上“地氣” 

走進竹溪縣縣河鎮(zhèn)明家灣教學(xué)點，放眼望去，房前屋后均是一派生機盎然：菜園里，嫩綠的大白菜長得挨挨擠擠，紅蘿卜從土里冒出了頭，小蔥、蒜苗舒展著莖葉，紫菜、雪里紅應(yīng)有盡有…… 

該校六（1）班學(xué)生黃瑾文告訴記者，這些蔬菜都是他們的寶貝，每天都有同學(xué)去地里澆水、除草，看看蔬菜長得怎么樣?！拔覀儼巡苏貋?，食堂阿姨做給我們吃，吃著自己親手種的菜，特別有成就感，一點也舍不得浪費！” 

“號召節(jié)約，現(xiàn)在的孩子很難感受到，干脆引導(dǎo)他們到小菜園參與從播種到收獲的全程，了解農(nóng)作物生長習(xí)性、特點，讓他們體會到勞動樂趣，多一些流汗的體驗，直觀感受萬物生長的不易，懂得‘粒粒皆辛苦’的含義，真正明白為什么要節(jié)約糧食、開展‘光盤行動’?，F(xiàn)在不用叮囑，孩子們都會主動把盤子里的飯菜吃完，讓節(jié)約教育接上‘地氣’?！笨h河鎮(zhèn)中心學(xué)校校長周國輝說，勞動即教育。 

家校協(xié)同，為教育注入新內(nèi)涵 

除了引導(dǎo)學(xué)生到蔬菜基地參加實踐，到食堂當志愿者，到餐廳當文明監(jiān)督員……向壩鄉(xiāng)中心學(xué)校還以家校協(xié)同為突破點，舉行家務(wù)勞動主題教育活動，增進與孩子之間的感情。把課堂延伸到與之聯(lián)系的現(xiàn)實生活，不僅使課堂豐富多彩，而且更有利于學(xué)生愿學(xué)、會學(xué)、學(xué)活、學(xué)好，學(xué)生承受挫折能力和吃苦耐勞精神等自然形成。 

去年3月，該校六（1）班學(xué)生曾鑫雨和父親在自家的田里插了稻秧，每天網(wǎng)課一結(jié)束，他都要去田里看看秧苗。這期間他和父親一起除草、施肥、捉蟲、澆灌、排水，記錄秧苗的長高、抽穗、開花，長穗等生長發(fā)育過程。 

8月底，又是稻子熟了的季節(jié)，曾鑫雨頂著炎炎烈日，揮舞鐮刀，和父親一起割稻子?！斑@是我第一次種稻子、割稻子、脫稻?！腋杏X種莊稼太不容易了，但是特別有趣?！痹斡昱d奮地和記者說。 

“很多家長發(fā)現(xiàn)，勞動教育確實讓孩子養(yǎng)成了良好的勞動習(xí)慣，增強了孩子勞動的自覺性，促進親子關(guān)系更加和諧。 

與此同時，該縣還將“小菜園”建設(shè)與學(xué)校勞動實踐基地、德育實踐基地有機結(jié)合起來，把勞動教育貫通中小學(xué)各學(xué)段，貫穿于學(xué)校、家庭、社會各方面。全方位培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、熱愛勞動、勇于創(chuàng)造的精神，為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀打下了基礎(chǔ)。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 程墨 通訊員 余靜 夏美玲）