春節(jié)期間，長沙理工大學設計藝術學院副教授李莉心情格外舒暢，因為她收到了巴基斯坦留學生馬利克、孟加拉國留學生雷扎等人的新年祝福，這已經是她連續(xù)第五年收到來自異國他鄉(xiāng)的祝福。

五年前，聽說學校要額外派她給留學生上課時，李莉剛剛啟動《湘西土家織錦技藝的產業(yè)化保護與開發(fā)研究》的課題，時間緊，任務重，但在短暫地猶豫后，李莉還是接受了這個任務。

她是在鄭重思考后作出這個決定的：傳統(tǒng)藝術是我們寶貴的文化遺產，蘊含著深厚的歷史和文化內涵。然而，在現(xiàn)代社會的沖擊和改變下，傳統(tǒng)藝術面臨著許多挑戰(zhàn)和困擾。我們需要保護和傳承這一寶貴的文化遺產，讓它在當代社會中繼續(xù)發(fā)揚光大。土家織錦是具有中華民族特色的傳統(tǒng)文化，將自己的研究領域跟課堂相結合，以一種新穎的形式傳授給來自世界各地的留學生，這不是一種別樣的文化傳承嗎？

設想是美好的，能不能讓這群連中文都說不流利的留學生接受和喜歡，還得通過課堂來檢驗。李莉懷著忐忑的心情走上講臺，沒想到效果大大超出她的預料：學生興趣很濃，課堂異常活躍。效果越好，她越要認真對待。除細心地備好每節(jié)課外，她還得為每個學生提前購買手工材料，如布料、針線、彩紙、彩筆等。學生將自己畫好的土家織錦紋樣剪下來，做成發(fā)飾、首飾、面具等飾品穿戴在身上，帶來的效果不亞于一場民族風情舞會，歡聲笑語中，將課堂的氣氛推向高潮。

初戰(zhàn)告捷，李莉并不滿足于此，她鉆研的腳步沒有停止。傳統(tǒng)藝術凝聚了一個地區(qū)人民的價值觀念、生產生活方式、情感意志等豐富的內容，要讓它們深入人心，還得借助現(xiàn)代科技手段，為傳統(tǒng)藝術注入新的生機與活力。

李莉對當前的傳統(tǒng)藝術發(fā)展狀況有清醒的認識。自啟動《湘西土家織錦技藝的產業(yè)化保護與開發(fā)研究》的課題后，李莉便認識到了各種在保護和傳承過程中所面臨的困難。作為一項需要長時間學習和專注的手工藝，湘西土家織錦的傳承并非易事。初期，她需要花很多時間來學習各種紋樣和編織技藝，不斷提高自己的技能。此外，她還面臨傳統(tǒng)藝術與現(xiàn)代藝術的融合問題。在當今數(shù)字化的時代，許多年輕人對現(xiàn)代化的藝術形式更感興趣。因此，她必須找到一種平衡，將傳統(tǒng)藝術與現(xiàn)代藝術進行有機結合，使其更接地氣，更符合現(xiàn)代人的審美需求。她主動與當?shù)厥止に嚾诉M行長期的合作交流，親身體驗手工藝人的生活，隨后還組織學生實地體驗，發(fā)動學生和當?shù)厣鐓^(qū)緊密合作，為年輕一代傳承者提供更多學習與創(chuàng)作的機會，共同推動湘西土家織錦技藝的保護和發(fā)展。

她嘗試開設與社會需求緊密相關的新興藝術課程，如數(shù)字藝術、藝術產業(yè)、數(shù)字交互設計等，旨在培養(yǎng)既熟稔創(chuàng)作原理又精通科技手段、善于運用新技術進行藝術創(chuàng)新創(chuàng)造的復合型人才。她說，在傳統(tǒng)藝術的保護和傳承方面，需要在多個層面進行努力。首先，需要加強對傳統(tǒng)藝術的研究和記錄，深入了解其歷史和背后的故事，要以創(chuàng)新的眼光和方法，將傳統(tǒng)藝術與現(xiàn)代技術相融合；其次，需要培養(yǎng)年輕一代對傳統(tǒng)藝術的熱愛和興趣，在教育體制中加大傳統(tǒng)藝術的教育內容和力度，培養(yǎng)更多的傳統(tǒng)藝術傳承者和愛好者。

“如果說借助科技手段進行傳統(tǒng)藝術教育是條破繭之路，那么通過留學生將中國傳統(tǒng)藝術帶出國門就是條跨國之路，每一條路都不容易走，但每一次努力都是值得的?！崩罾蛏钣懈杏|地說。她希望通過自己的探索和努力，能夠喚起更多人對傳統(tǒng)藝術的興趣和熱愛，讓這一寶貴的文化遺產得到傳承與發(fā)揚。

來自留學生的新年祝福，讓她很受觸動，她說，當他們再一次來到中國時，她要作為向導，帶他們踏上湘西那片神奇的土地，實地感受以土家織錦為代表的中國傳統(tǒng)藝術。

她期待那一天早日到來。（中國教育報-中國教育新聞網記者 陽錫葉）