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    張平文委員:?加快構(gòu)建基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)體系

    發(fā)布時(shí)間:2025-03-05 作者:程墨 王陽(yáng) 來(lái)源:中國(guó)教育新聞網(wǎng)

    中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊(記者 程墨 王陽(yáng))近年來(lái),我國(guó)通過(guò)系列舉措不斷提升基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)能力。全國(guó)政協(xié)委員、武漢大學(xué)校長(zhǎng)張平文認(rèn)為,面向強(qiáng)國(guó)建設(shè)目標(biāo),人才儲(chǔ)備仍需強(qiáng)化,特別是在基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才的早期發(fā)現(xiàn)、貫通培養(yǎng)等方面仍存在突出矛盾。
    在調(diào)研中,張平文發(fā)現(xiàn)矛盾主要表現(xiàn)在以下方面:一是早期培養(yǎng)缺位,理念亟待糾偏。國(guó)家高度重視教育公平,但對(duì)有天賦的學(xué)生缺乏早期針對(duì)性培養(yǎng),因材施教不足。同時(shí),部分學(xué)生以升學(xué)為目的參加學(xué)科競(jìng)賽,功利化傾向也制約了競(jìng)賽這一早期培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)機(jī)制的良性發(fā)展。二是數(shù)智教育銜接斷層,大中協(xié)同機(jī)制仍待完善。目前大中數(shù)智教育銜接還遠(yuǎn)不夠,中小學(xué)數(shù)智教育體系不健全,大學(xué)有較好的基礎(chǔ)和師資,但對(duì)中小學(xué)支撐不足。三是選鑒渠道狹窄單一,戰(zhàn)略需求對(duì)接有待加強(qiáng)。目前我國(guó)的基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才選鑒渠道,以個(gè)別高校的“少年班”“英才班”“卓越計(jì)劃”為主,覆蓋范圍十分有限。從現(xiàn)階段國(guó)家戰(zhàn)略需求來(lái)看,在如空天信息、量子計(jì)算等領(lǐng)域,尚未建立明確的選拔和培養(yǎng)通道,早期培養(yǎng)布局不足。
    基于上述問(wèn)題,如何構(gòu)建基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)體系?張平文建議:一是要重視學(xué)科競(jìng)賽選才功能,建立基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生早期培養(yǎng)機(jī)制。引導(dǎo)社會(huì)正確認(rèn)識(shí)學(xué)科競(jìng)賽,破除以升學(xué)為目的的功利化傾向,以賽育才選才,及早發(fā)現(xiàn)“好苗子”。
    二是要構(gòu)建大中銜接協(xié)同體系,推進(jìn)數(shù)智教育向中小學(xué)下沉。張平文提出,在國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略構(gòu)架中,強(qiáng)化大學(xué)與中小學(xué)的銜接協(xié)同,共同打造數(shù)智教育貫通課程鏈,系統(tǒng)增強(qiáng)數(shù)智思維,加強(qiáng)適應(yīng)時(shí)代變化的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。
    三是要拓寬戰(zhàn)略導(dǎo)向的選鑒通道,打造急需人才培養(yǎng)新模式。張平文建議,聚焦空天信息、高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進(jìn)制造和國(guó)家安全等國(guó)家重大戰(zhàn)略和關(guān)鍵領(lǐng)域,依托相關(guān)高校學(xué)科優(yōu)勢(shì),適當(dāng)擴(kuò)大“英才班”“綜合評(píng)價(jià)招生”等選鑒渠道和范圍,在“強(qiáng)基計(jì)劃”中增設(shè)空天信息等急需領(lǐng)域,開(kāi)通“綠色通道”,給予高校更大招生自主權(quán)。

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