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    浙大寧波理工學院推進消極心理干預(yù)與積極心理培育融合治理

    從“生命守護”到“素質(zhì)提升”

    發(fā)布時間:2025-04-01 作者:史望穎 應(yīng)中元 李慧 來源:中國教育新聞網(wǎng)

    近日,教育部公布了2025年度高校思想政治工作精品建設(shè)項目,心理健康教育指導(dǎo)典型案例《生命守護計劃》成功入選。

    在新時代高校思政工作創(chuàng)新發(fā)展的浪潮中,浙大寧波理工學院以“從‘生命守護’到‘素質(zhì)提升’”為主線,創(chuàng)新消極心理干預(yù)與積極心理培育融合治理體系,構(gòu)建“安全支撐—個體發(fā)展-社會貢獻”三維協(xié)同模式,將心理品質(zhì)教育深度融入人才培養(yǎng)全過程。

    浙大寧波理工學院心理情景劇大賽現(xiàn)場 學校供圖.png

    浙大寧波理工學院心理情景劇大賽現(xiàn)場。學校供圖

    提供安全支撐,為學生的心理安全盡力

    浙大寧波理工學院創(chuàng)新構(gòu)建“數(shù)智賦能+網(wǎng)格管理”心理健康防護體系,形成集預(yù)防預(yù)警、應(yīng)急處置、成長護航于一體的工作機制。

    該校自主開發(fā)了“智慧學工”學生數(shù)智化管理系統(tǒng)和“寧理安”校園安全精密智控系統(tǒng),依托大數(shù)據(jù)技術(shù)整合學生身心安全、學業(yè)表現(xiàn)、社交網(wǎng)絡(luò)、消費習慣等多維數(shù)據(jù),形成學生身心安全與綜合發(fā)展數(shù)字畫像,生成個性化成長報告,實現(xiàn)從“危機干預(yù)”到“發(fā)展引導(dǎo)”的有機銜接?!巴ㄟ^多平臺的數(shù)據(jù)融合,我們能更精確地掌握學生動向,了解學生需求,工作更有針對性了?!痹撔]o導(dǎo)員劉老師說。

    作為寧波市最早設(shè)立心理咨詢中心的高校之一,該校累計服務(wù)學生逾10萬人次,形成了具有示范效應(yīng)的育人模式。

    近年來,該校創(chuàng)新實踐成效顯著,學校獲得浙江省“5A級平安校園”、浙江省“平安單位”、寧波市“五星級治安”安全單位。該校心理中心獲評“寧波市高校心理健康示范指導(dǎo)中心”。

    促進個體發(fā)展,為學生的成長發(fā)展盡心

    “伴侶之間發(fā)生矛盾時,你們一般會怎樣處理?”在一場戀愛心理沙龍的活動現(xiàn)場,學生們圍坐在一起熱烈討論著。這是浙大寧波理工學院打造的“心理沙龍進社區(qū)”活動,沙龍以不同話題為主題展開討論,廣受學生好評。

    像這樣開展接地氣的心理活動,已成為日常。該校心理健康教育咨詢中心年均開展各類心理活動近百場,參與學生逾萬人次。

    該校以學生積極心理品質(zhì)培育為目標,積極打造“陽光運動”“四季潮”等文體藝術(shù)品牌,覆蓋全體學生。如“話心劇社”“心聲合唱團”通過話劇、心理劇、合唱等藝術(shù)形式發(fā)揮美育“以美潤心”的作用,其中《你,好敏感;你好,敏感》等心理情景劇獲得寧波市心理情景劇大賽一等獎、全國高校心理情景劇大賽百佳劇目等多項榮譽。

    “心理教育不但要著眼學生的身心安全,更要關(guān)照學生的終身發(fā)展?!痹撔W工部部長介紹,“通過建立學生‘積極心理品質(zhì)成長檔案’,實施‘心理韌性提升計劃’,我們不僅要教會學生應(yīng)對心理問題,更要培養(yǎng)他們向陽而生的心理韌性,促進學生全面發(fā)展?!?/p>

    注重社會貢獻,為學生的社會擔當盡責

    該校著力構(gòu)建“品德涵養(yǎng)+實踐淬煉”的育人矩陣,引導(dǎo)學生將個人成長融入社會需求,培養(yǎng)學生敢于擔當、甘于奉獻的社會責任感。

    在寧波東勝街道張斌社區(qū),浙大寧波理工學院薪火“劇”力實踐團的學生們?yōu)樯鐓^(qū)居民帶來了別開生面的文化劇展演。薪火“劇”力實踐團隊將心理劇創(chuàng)作與紅色文化傳承相結(jié)合,將原創(chuàng)的《王安石在鄞縣》等20個文化劇目走進10個鎮(zhèn)街20個村社。

    同時,該校的“小桔燈心理志愿服務(wù)隊”“青春同伴社”等志愿服務(wù)隊伍深入基層開展健康科普、關(guān)愛留守兒童等活動,開發(fā)多門特色課程,惠及青少年1000余人。

    在學校品德教育的文化浸潤下,該校涌現(xiàn)出了一批典型人物,如外國語學院21級學生鄭若楠作為中國結(jié)核病防治志愿者代表站上全球肺部健康大會講壇,分享中國青年抗疫智慧;生化學院19級學生薄金陽在喀喇昆侖山寫下戍邊誓言,主動請戰(zhàn)上中印對峙一線……這些生動的青春故事形成了強大的示范效應(yīng)。

    “心理品質(zhì)教育是落實立德樹人根本任務(wù)的重要抓手?!闭愦髮幉ɡ砉W院相關(guān)負責人表示,該校將持續(xù)深化“三全育人”綜合改革,完善積極心理品質(zhì)培養(yǎng)體系,努力打造新時代高校心理育人的“重要窗口”,為培養(yǎng)堪當民族復(fù)興大任的時代新人筑牢心理基石。(中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 史望穎 通訊員 應(yīng)中元 李慧)

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