讓方孝孺“讀書種子”精神代代賡續(xù)——訪南京大學(xué)新聞傳播學(xué)院建院院長方延明

發(fā)布時(shí)間：2025-04-18 作者：何飛燕

“方孝孺作為一代大儒，以文載道、以文傳道，一生高風(fēng)亮節(jié)、剛正不阿，鞠躬盡瘁、死而后已，他是一位‘文化英雄’?！苯?，記者采訪了南京大學(xué)新聞傳播學(xué)院建院院長方延明，圍繞如何傳承方孝孺精神以及“讀書種子”的內(nèi)涵和時(shí)代意義，進(jìn)行深入交流。

南京大學(xué)新聞傳播學(xué)院建院院長方延明（右）

方延明長期從事新聞宣傳和教學(xué)科研工作，曾擔(dān)任中國新聞獎(jiǎng)、長江韜奮獎(jiǎng)評(píng)委，不僅在新聞理論和實(shí)務(wù)方面有深厚造詣，對(duì)中國文化也有著深入研究，曾協(xié)助撰寫《孔子評(píng)傳》。

方延明認(rèn)為，傳承方孝孺精神在當(dāng)下意義重大。作為一個(gè)偉大的思想家、政論家和文學(xué)家，方孝孺短暫的人生實(shí)踐成就了他獨(dú)特的政治思想、文化思想和社會(huì)思想。方孝孺“文以載道”“文以合道”的道統(tǒng)思想，質(zhì)疑求真的篤實(shí)精神和養(yǎng)浩然正氣、以氣為本的人文精神，是他文化思想的三個(gè)著力點(diǎn)，構(gòu)成了他的思想架構(gòu)和價(jià)值體系。他無意中把自己的名字方方正正地刻寫在中國傳統(tǒng)文化的史冊(cè)上。

在方延明看來，“讀書種子”是方孝孺的名片，其內(nèi)涵遠(yuǎn)不止于個(gè)人的學(xué)識(shí)積累，“讀書種子”的精神在當(dāng)下依然值得我們學(xué)習(xí)和傳承，我們要多讀書讀好書、讀中國傳統(tǒng)文化的書、讀馬列主義的書、讀有字之書、讀無字之書。

如何重現(xiàn)寧海“天下讀書種子之鄉(xiāng)”盛景，打造“正學(xué)創(chuàng)新之城”？方延明認(rèn)為，要在全社會(huì)營造濃郁的讀書氛圍，社會(huì)、學(xué)校和家庭要同心協(xié)力，培養(yǎng)孩子們對(duì)知識(shí)的熱愛，通過書籍、研學(xué)、文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)，以及在中小學(xué)校評(píng)選“讀書種子”好學(xué)生等方式，讓更多人了解“讀書種子”的精神。方延明提到，近年來寧海建設(shè)方孝孺紀(jì)念館、舉辦方孝孺讀書節(jié)，推動(dòng)讀書文化傳播，這對(duì)傳承方孝孺精神具有重要意義。

名人是地方文化的重要名片。如何用好方孝孺名人資源，塑造當(dāng)代城市文化？方延明表示，要深入挖掘整理方孝孺背后的故事，扎實(shí)研究方孝孺的思想和精神，將這些元素賦能文化產(chǎn)品，通過建設(shè)文化紀(jì)念館、開發(fā)旅游線路和紀(jì)念品、拍攝影視作品等方式，讓名人文化走進(jìn)尋常百姓家。

如何讓“讀書種子”突破圈層，走向更廣闊的大眾視野？方延明認(rèn)為，短視頻是很好的選擇，發(fā)揮其傳播速度快、覆蓋面廣的優(yōu)勢，通過制作短小精悍、富有吸引力的短視頻作品，講述方孝孺的故事、解讀方孝孺的經(jīng)典著作，以生動(dòng)有趣、喜聞樂見的形式呈現(xiàn)給大眾，同時(shí)要避免庸俗化。另外，還可制作方孝孺的電視劇，把寧海打造成在海內(nèi)外極富影響力的“方孝孺故里”“天下讀書種子之鄉(xiāng)”。

“在深入挖掘名人獨(dú)特之處的同時(shí)，更要突出這些差異?！狈窖用魈貏e強(qiáng)調(diào)，方孝孺與其他歷史名人相比，有鮮明的個(gè)性，他既是一代大儒，又是一位民族英雄，且是有文化的英雄，這在我國歷史上是罕見的。在打造名人文化品牌時(shí)，寧海要精準(zhǔn)定位，圍繞其獨(dú)特價(jià)值進(jìn)行宣傳推廣，形成獨(dú)特的競爭力。

“六百年來，方孝孺志士仁人的凜然氣節(jié)和一代大儒的高尚人格為后世公認(rèn)，而他也踐行了‘人以國士遇我，我當(dāng)以國士報(bào)之’的諾言?！狈窖用鹘淌诒硎?，方孝孺文化將突破學(xué)術(shù)的圍墻，走進(jìn)大眾的視野，在新時(shí)代煥發(fā)出新的生機(jī)，成為連接過去與未來、傳承民族精神的不朽紐帶，激勵(lì)一代又一代的國人堅(jiān)守正道、傳承風(fēng)骨。（看寧海客戶端記者 何飛燕）