中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊(通訊員 陳秀芳 向婷 記者 葛仁鑫)“同學們注意,左手攥著油菜稈,手腕輕輕下壓,右手握鐮刀要穩(wěn)……”5月14日一早,清晨的薄霧還未散盡,四川省通江縣廣納中學助農隊的20余名師生分散在油菜田里,挽起衣袖學習收割技巧,很快上了手。一旁,成為“老師”的村民陳光福老人笑得十分舒心。
油菜成熟的時節(jié)到了,陳光福的兒子兒媳都在外務工,家里少了主力,油菜收割成為難題。陳光福孫子在廣納中學就讀,前不久的一次家訪讓學校掌握了這個情況。
“不只是他們家,通江是一個山區(qū)縣,這樣的情況還有很多?!睆V納中學校長王鵬程說,在最近的家訪中,聽得最多的就是勞動力不足的問題。在征求師生意見后,學校決定開展“夏收助農隊·溫情進農家”勞動實踐活動,成立起首批覆蓋初一初二兩個年級的10支助農隊,230名學生自愿成為隊員,直接參與到生產勞動中。
當天,助農隊的學生盡管動作稍顯生疏,但個個鉚足了勁,兩個小時不到就收割完2畝油菜,陳光福擦著汗感慨說:“孩子們今天幫了我的大忙!”
在這堂“實戰(zhàn)”的勞動課上,育人元素也時刻都在顯現(xiàn)。廣納中學勞動實踐課教師陳國建借著油菜稈處理的話題,向學生普及科學知識,“秸稈還田能改善土壤結構、滋養(yǎng)肥力,促進微生物活動……”學校初二(2)班學生王嬌嬌此前對油菜的生長還比較陌生,“現(xiàn)在才知道每顆油籽都浸透著汗水,每一項勞動成果都值得珍惜?!?/p>
“田間地頭就是最好的‘活教材’,同學們的勞動技能、勞動價值觀、社會責任感等各方面都能得到培養(yǎng)。”王鵬程表示,近期,學校還將組織助農隊幫有需要的農民栽秧,后續(xù)將持續(xù)深化校地合作,根據(jù)農時農戶需求,靈活變換勞動場地,讓每支助農隊都真正參與到農業(yè)生產鏈中,確保勞動教育真正融入學生的成長歷程。
通江縣廣納中學助農隊師生收割油菜。學校供圖
通江縣廣納中學助農隊師生收割油菜。學校供圖
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