“以前假期作業(yè)就是一本練習冊，現(xiàn)在我可以給家鄉(xiāng)的牡丹做‘身份證’，還能用無人機拍一部短片！”近日，山東省菏澤市巨野縣第一初級中學學生王若溪展示著她的“項目式”暑假作業(yè)，滿臉興奮。

這個暑假開始以來，山東省巨野縣各中小學緊扣“減負提質”核心目標，精心設計豐富多元的暑假作業(yè)體系，激發(fā)學生潛能，讓暑假成為學生綜合素質提升的“第二課堂”。

“自助餐”式作業(yè)：精準對接需求，讓學習更高效 

“請為巨野的‘工筆牡丹畫’設計一條國際傳播路線，并用英語錄制3分鐘推介視頻?！边@是麒麟鎮(zhèn)中心小學五年級英語組發(fā)布的“跨學科任務單”。學生需走訪畫師、查閱史料、學習商務英語，最終形成一份“牡丹出?！狈桨浮ＰｉL史保景介紹，項目化作業(yè)強調真實情境與學科融合。

告別“一刀切”的傳統(tǒng)模式，巨野縣各學校推出“分層+選做”的“自助餐”式作業(yè)?！敖處熆山Y合學生知識掌握程度、興趣特長，設計基礎鞏固、能力拓展、實踐探究等不同梯度的作業(yè)菜單，學生可自主選擇適合自己的內(nèi)容?！本抟翱h教體局黨組成員、教研中心主任張燁介紹說。

巨野縣實驗小學數(shù)學學科設置“基礎計算闖關”“生活中的數(shù)學探究”等模塊。陶廟鎮(zhèn)陶樓小學語文科目推出“經(jīng)典名著選讀筆記”“家鄉(xiāng)故事創(chuàng)作”等選項，既避免了重復機械訓練，又讓每個學生在能力范圍內(nèi)獲得成就感，真正實現(xiàn)“減量不減質”。

社會實踐作業(yè)：扎根生活土壤，培育責任擔當

“會做飯、會急救、會理財，任選兩項完成即可?！痹诰抟翱h彭澤中學“生活力”作業(yè)超市，學生可根據(jù)興趣在“生存技能、藝術創(chuàng)想、志愿服務”三大門類、42項任務中自由組合。學校還引入“勛章制”，每完成一項即可獲得電子徽章，集滿三枚可兌換“校長午餐券”。

八年級學生李雨選擇了“為家人做一頓四菜一湯”，從列采購清單到計算營養(yǎng)比例，全程自主學習和動手實踐?！耙郧皨寢尶傁游覒?，現(xiàn)在她天天催我‘接單’！”李雨的成就感溢于言表。

暑假期間，以“行走的課堂”為理念，巨野縣各學校精心設計社會實踐作業(yè)，引導學生走出校園、融入社會。目前，全縣已有86%的學校開通線上“作業(yè)超市”，學生自主完成率達93%。

文苑中學開展的“我?guī)蛬寢尭杉覄铡被顒幼寣W生在洗衣做飯、整理房間中體會親情與責任。核桃園鎮(zhèn)山東小學開展的走訪當?shù)乩先?、挖掘家鄉(xiāng)歷史的實踐，則讓青少年在傾聽中傳承鄉(xiāng)土文化根脈。陶廟鎮(zhèn)陶樓小學環(huán)保小分隊走進社區(qū)、公園開展“垃圾分類我先行”志愿活動，用實際行動踐行綠色理念。

陽光體育運動作業(yè)：培養(yǎng)鍛煉習慣，筑牢健康基石 

“滴——”隨著智能手環(huán)一聲提示，在洙水河公園內(nèi)的塑膠跑道上，巨野縣彭澤中學學生陳宇完成了今天的5公里晨跑，用時26分38秒，配速再次刷新個人紀錄。7月以來，他和全校1200名同學一起，把“每天鍛煉一小時”從操場搬進了公園、社區(qū)綠道和鄉(xiāng)村田埂，用汗水寫下一份特殊的暑假作業(yè)。

今年巨野縣各學校將“每天鍛煉一小時”的要求延伸至假期，學生可自主選擇跳繩、籃球、羽毛球等喜愛的項目。不少學校還通過線上打卡、家庭運動挑戰(zhàn)賽等形式，鼓勵家長參與其中，形成“家校共育”的運動氛圍。

“陽光體育作業(yè)不僅強健了學生體魄，更幫助他們養(yǎng)成終身鍛煉的習慣，為孩子成長注入健康活力?！本抟翱h教體局黨組副書記、體育事業(yè)發(fā)展中心主任楚登攀說。

“孩子主動拉著我學Photoshop，說要給‘牡丹IP’設計LOGO。”家長張艷感慨，過去假期“雞飛狗跳”，如今親子共同做項目，作業(yè)少了，成長多了,家庭關系更和諧。

“下一步，巨野縣各學校將持續(xù)優(yōu)化作業(yè)設計，推動‘五育融合’落地生根，讓每個孩子都能在假期里收獲成長、綻放光彩，為培養(yǎng)全面發(fā)展的時代新人奠定堅實基礎?！本抟翱h教體局黨組書記、局長段紅兵表示。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 魏海政 通訊員 趙言言）