中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 胡靜雯 記者 劉盾）近日，“教育人工智能學(xué)科交叉”廣東省研究生學(xué)術(shù)論壇在華南師范大學(xué)舉行。來自全國多地的專家學(xué)者、青年學(xué)子圍繞“智能賦能教育，學(xué)科交叉創(chuàng)新”主題展開研討。此次論壇系廣東省研究生教育創(chuàng)新計劃項目，由華南師范大學(xué)教育人工智能研究院承辦。

華南師范大學(xué)黨委副書記王巖介紹說，華南師范大學(xué)教育人工智能研究院是多學(xué)科交叉融合的研究平臺、政產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同服務(wù)平臺。此次論壇旨在為人工智能時代的跨學(xué)科教育創(chuàng)新提供討論舞臺，助力教育人工智能高質(zhì)量發(fā)展。

華南師范大學(xué)研究生院院長水玲玲表示，在人工智能興起的時代背景下，學(xué)校開展了培養(yǎng)交叉復(fù)合型人才的創(chuàng)新行動。例如建立“跨學(xué)科導(dǎo)師組合聯(lián)合培養(yǎng)模式”，與廈門大學(xué)聯(lián)合推進“國優(yōu)計劃”，并以“國優(yōu)書院”為載體，實施“三導(dǎo)師制”，搭建起了跨學(xué)校、跨區(qū)域的科研合作平臺。

“現(xiàn)在看到學(xué)生作業(yè)第一句，就問‘這是人工的還是智能的’？”在主旨報告環(huán)節(jié)，廣東工業(yè)大學(xué)教授胡欽太的一句玩笑引發(fā)全場深思。胡欽太認為，AI在不同的場景下可能會出現(xiàn)價值觀偏差、生成虛假信息等倫理問題。針對這些風險，他提出“倫理先行”的觀點。他建議，政策層面應(yīng)建立風險預(yù)警的敏捷治理機制；而在制度層面，應(yīng)將倫理審查嵌入項目全流程；教育層面應(yīng)推動開發(fā)者到使用者的責任內(nèi)化。

“用智能技術(shù)來推進個性化教育，是當前教育人工智能應(yīng)用的趨勢?！比A中師范大學(xué)教授黃濤認為，人工智能要能深度刻畫學(xué)生的認知差異。

“學(xué)校要面向未來培養(yǎng)學(xué)生。”華南師范大學(xué)教授盧曉中在報告中指出，學(xué)校要根據(jù)未來經(jīng)濟社會人才所需來調(diào)整教學(xué)目標。

“面向人工智能浪潮，我們要培養(yǎng)具備創(chuàng)新、創(chuàng)造和創(chuàng)業(yè)能力的人才。”華南師范大學(xué)教授胡小勇介紹了“數(shù)智賦能教育碩士教學(xué)技能培養(yǎng)兩貫通體系”研究生教育教學(xué)成果的創(chuàng)新舉措。