“我看到孩子們的笑臉久久不能忘懷，從此下定決心要給他們更好的未來?！毙弥輲煼秾W院師生原創(chuàng)歌曲《育樹西花》中的這句歌詞，正是外語系1902班田狂內心的真實寫照。

4年前，田狂還是一名普通師范生，如今，他已成為新疆克孜勒蘇柯爾克孜自治州阿圖什市哈拉峻鄉(xiāng)謝依特小學孩子們口中的“小田老師”，被中共阿圖什市委員會教育工作委員會評為2023-2024學年“教育教學工作先進個人”。

忻州師范學院的畢業(yè)生中，像田狂這樣扎根基層的比比皆是。2025年，有431名學子奔赴新疆維吾爾自治區(qū)、西藏自治區(qū)等17個服務地，在鄉(xiāng)村教育、服務邊疆中奉獻青春。

“自2023年以來，學校西部計劃崗位對接人數(shù)連續(xù)三年排名全省第一，這離不開?！担ㄔ海嗉壢壜?lián)動體系。”忻州師范學院校團委副書記（掛職），西部計劃負責人程書鵬說。此外，學校還開設了西部計劃專欄，組織宣講與經(jīng)驗分享，實現(xiàn)精準宣策。

“初到新疆，語言不通、氣候干燥、教學資源有限，我感到壓力很大。”新疆維吾爾自治區(qū)巴音郭楞蒙古自治州庫爾勒市第二十中學支教學生、法律系2024屆畢業(yè)生向芳告訴記者。

學校為她配備了“雙導師”——校內專職團干負責專業(yè)指導和成長規(guī)劃，往屆優(yōu)秀志愿者提供實務經(jīng)驗。“這讓我逐漸找到了方向，如今我在日常教學、與孩子們相處中都游刃有余?！毕蚍颊f。

2019年以來，學校累計向西部輸送支教生1200余名，其中有32%的學生通過西部計劃政策留疆工作。“我們不僅要送學生去西部，更要讓他們留得住、干得好?！背虝i告訴記者。

“忻州師范學院的學生教學能力扎實，能充分融入當?shù)?，是值得信賴的伙伴?！毙陆S吾爾自治區(qū)昌吉州阜康市第三中學黨總支書記李風鴻說。這信任背后，離不開忻州師范學院在實習支教項目的長期堅守。

“自1997年正式啟動實習支教工作以來，學校已派出7萬余名大學生，足跡遍布25個縣（市、區(qū)）的700余所農(nóng)村中小學?！毙弥輲煼秾W院黨委常委、副院長趙青杉介紹。學校構建了高師院校主導、地方政府支持、基層學校配合的“三位一體”協(xié)同育人機制，讓實習支教不再只是“走過場”。

初到忻州市繁峙縣砂河中學時，化學2201班的張璇面對課堂沉悶、學生消極的困境手足無措，通過師徒結對指導，張璇也在教學中從“憑感覺”變得“有邏輯”。

“我們將實習支教納入人才培養(yǎng)方案，為學生配備當?shù)刂笇Ы處?，確保學生大一、大二站上講臺，大三站穩(wěn)講臺，大四站好講臺?！毙弥輲煼秾W院實習支教管理部部長程利炳說。

實習支教也是一堂“行走的思政課”。支教學生在教書育人之外，還在村里辦廣播、繪墻報、編節(jié)目，宣傳黨的方針政策，參與鄉(xiāng)風文明建設。

這份堅守讓學校獲得國務院“全國‘兩基’工作先進單位”稱號，也被學生們帶到基層?！昂芏鄥⒓訉嵙曋Ы痰膶W生畢業(yè)后扎根當?shù)兀蔀榻逃墓歉闪α??！壁w青杉說。

“我校將進一步凝練實習支教辦學特色，努力把‘萬人下農(nóng)村、千人出山西、百人走絲路’的實習支教新格局做大、做強?！毙弥輲煼秾W院黨委書記喬永生說。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 楊柳鑫 通訊員 李萬里）