“我通過(guò)‘藥師審方訓(xùn)練資源庫(kù)’練習(xí)審核真實(shí)處方，再用OSCE考核平臺(tái)模擬指導(dǎo)高血壓患者用藥。現(xiàn)在面對(duì)復(fù)雜病例，我也能快速理清用藥思路，并給出精準(zhǔn)合理的用藥指導(dǎo)了?！鄙钲诼殬I(yè)技術(shù)大學(xué)藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生李曉琳剛?cè)肼殗?guó)藥集團(tuán)一致藥業(yè)股份有限公司。李曉琳用在校實(shí)踐的感悟，道出了醫(yī)校行共同體協(xié)同育人的顯著成效。

在醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革不斷深化的背景下，如何系統(tǒng)性提升藥師專業(yè)服務(wù)能力，推進(jìn)合理用藥科普宣傳？近年來(lái)，深職大與深圳市第二人民醫(yī)院（以下簡(jiǎn)稱深圳二院）、深圳市藥學(xué)會(huì)、深圳市醫(yī)院管理者協(xié)會(huì)以“共建共享共贏共發(fā)展”為重點(diǎn)，著力構(gòu)建醫(yī)校行共同體運(yùn)行機(jī)制。高校、醫(yī)院、協(xié)會(huì)通過(guò)資源整合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共建共享“雙平臺(tái)”實(shí)踐教學(xué)資源，努力探索藥醫(yī)融通的人才培養(yǎng)新模式，并在藥師培訓(xùn)和科普教育領(lǐng)域取得顯著成效。這一舉措也提升了深職大藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的合理用藥能力。

針對(duì)當(dāng)前藥師隊(duì)伍存在專業(yè)知識(shí)更新較慢、臨床服務(wù)能力不足、科普轉(zhuǎn)化效率不高等問(wèn)題，深職大與深圳二院、深圳市藥學(xué)會(huì)、深圳市醫(yī)院管理者協(xié)會(huì)直面問(wèn)題，共同開展藥學(xué)人才育人方式變革。得益于深圳市藥學(xué)會(huì)、深圳市醫(yī)院管理者協(xié)會(huì)牽頭整合的優(yōu)質(zhì)資源，以及深圳二院提供的臨床案例，深職大自主開發(fā)“藥醫(yī)融通”課程與AI實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)。

走進(jìn)深職大藥學(xué)實(shí)訓(xùn)中心，學(xué)生們正通過(guò)“藥師審方訓(xùn)練資源庫(kù)”解析處方：屏幕上，2.6萬(wàn)個(gè)脫敏真實(shí)病例和處方滾動(dòng)更新，7.5萬(wàn)余種藥品說(shuō)明書與用藥指南實(shí)時(shí)調(diào)取。

“藥師審方訓(xùn)練資源庫(kù)”由深職大聯(lián)合深圳二院開發(fā)，集成了AI智能問(wèn)答功能。作為智能交互平臺(tái)，學(xué)生可利用該資源庫(kù)完成處方“讀析審?！比鞒逃?xùn)練。在“普通感冒合理用藥”模塊中，學(xué)生需依次完成病理特征分析、抗感冒藥成分解析、合理用藥指導(dǎo)等階梯式任務(wù)，并在此過(guò)程中融會(huì)貫通多學(xué)科知識(shí)。

“優(yōu)秀的藥師不僅要會(huì)審方，還要用大眾能理解的通俗言語(yǔ)，為他們講明白合理用藥的關(guān)鍵點(diǎn)?！鄙钲诙核帉W(xué)部副主任李澎灝介紹，深圳二院與深職大同步建成“客觀結(jié)構(gòu)化臨床考核”（OSCE）平臺(tái)，設(shè)置模擬診室、審方工作站等場(chǎng)景。學(xué)生需在限定時(shí)間內(nèi)面對(duì)模擬患者闡述用藥方案，既要準(zhǔn)確判斷“氨麻美敏膠囊與維C銀翹片聯(lián)用”等方案的肝損傷風(fēng)險(xiǎn)，還要用通俗語(yǔ)言解釋用藥禁忌，展現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)與人文關(guān)懷。醫(yī)校雙導(dǎo)師從專業(yè)技能、溝通能力等維度聯(lián)合評(píng)分，努力實(shí)現(xiàn)“考核即實(shí)戰(zhàn)”。

“雙平臺(tái)能持續(xù)發(fā)揮作用，‘共建共享共贏共發(fā)展’的醫(yī)校行共同體運(yùn)行機(jī)制提供了堅(jiān)實(shí)保障?！表?xiàng)目負(fù)責(zé)人、深職大食品藥品學(xué)院教授孫海燕表示，得益于“共建共享共贏共發(fā)展”的醫(yī)校行共同體運(yùn)行機(jī)制，深職大與深圳二院、深圳市藥學(xué)會(huì)、深圳市醫(yī)院管理者協(xié)會(huì)協(xié)同發(fā)力。

據(jù)介紹，在共建層面，醫(yī)院提供臨床資源、學(xué)校投入技術(shù)研發(fā)、協(xié)會(huì)搭建交流平臺(tái)，共同開發(fā)迭代“藥師審方訓(xùn)練資源庫(kù)”和OSCE考核平臺(tái)。而在共享層面，12人次醫(yī)院臨床藥師參與授課，校企聯(lián)合開發(fā)2部項(xiàng)目化教材，同時(shí)平臺(tái)資源向十余所高校開放共享；共贏層面，學(xué)生能力提升帶動(dòng)用人單位滿意度提升，深圳廣藥聯(lián)康醫(yī)藥有限公司等企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)生崗位勝任力給予高度評(píng)價(jià)，學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量與醫(yī)院臨床服務(wù)水平同步提升；共發(fā)展層面，高校、醫(yī)院、協(xié)會(huì)聯(lián)合開展藥師繼續(xù)教育，已為全國(guó)30個(gè)省市培訓(xùn)5500余名藥師，形成“教學(xué)—實(shí)踐—服務(wù)”的良性循環(huán)。

深度融合模式正結(jié)出碩果：深職大學(xué)生在國(guó)際基因工程機(jī)器大賽中斬獲2項(xiàng)金獎(jiǎng)，并在職業(yè)院校技能大賽奪得6項(xiàng)省級(jí)一等獎(jiǎng)；合作開發(fā)的平臺(tái)獲2項(xiàng)計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)，還被北京科技職業(yè)大學(xué)等十余所高校采用；相關(guān)成果入選廣東省高等職業(yè)教育“課堂革命”典型案例。

深圳市藥學(xué)會(huì)執(zhí)行理事長(zhǎng)吳建龍表示，三方正推動(dòng)平臺(tái)面向社會(huì)藥房開放，開展審方技能培訓(xùn)與慢病管理實(shí)訓(xùn)，努力實(shí)現(xiàn)“教學(xué)—培訓(xùn)—服務(wù)”一體化延伸，為建設(shè)健康中國(guó)培養(yǎng)更多高素質(zhì)藥學(xué)技能人才。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)通訊員 范緒方 記者 劉盾）