習(xí)近平總書記在 2019 年全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步表彰大會(huì)上指出，“要牢牢把握輿論主動(dòng)權(quán)和主導(dǎo)權(quán)，讓互聯(lián)網(wǎng)成為構(gòu)筑各民族共有精神家園、鑄牢中華民族共同體意識(shí)的最大增量”。在數(shù)字媒介技術(shù)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的背景下，中南民族大學(xué)抓牢當(dāng)代大學(xué)生思想引領(lǐng)，通過搭建“一個(gè)平臺(tái)”，用好“兩個(gè)渠道”，夯實(shí)“三項(xiàng)建設(shè)”，開展“互聯(lián)網(wǎng)+民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建”行動(dòng)，全方位構(gòu)建各民族學(xué)生“共居共學(xué)、共建共享、共事共樂”的互嵌式校園環(huán)境，聚力打造鑄牢中華民族共同體意識(shí)網(wǎng)絡(luò)育人空間，有力促進(jìn)了各民族學(xué)生廣泛交往、全面交流、深度交融。

搭建“一個(gè)平臺(tái)”，共學(xué)共建提升網(wǎng)絡(luò)育人合力

中南民族大學(xué)深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記對(duì)黨的新聞?shì)浾摴ぷ骱托麄魉枷胛幕ぷ鞯闹匾甘?，著力提升新聞?shì)浾搨鞑チΑ⒁龑?dǎo)力、影響力、公信力，發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)宣傳的正面引導(dǎo)、激勵(lì)和教育作用，“三步走”打造“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”宣傳矩陣平臺(tái)，夯實(shí)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主陣地，不斷強(qiáng)化各族學(xué)生的中華民族共同體意識(shí)。

構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政工作機(jī)制。學(xué)校思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌網(wǎng)絡(luò)育人工作，由書記、校長(zhǎng)掛帥擔(dān)任雙組長(zhǎng)，制定實(shí)施了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)思政課建設(shè)的實(shí)施意見》《關(guān)于全面深入持久開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作鑄牢中華民族共同體意識(shí)的實(shí)施方案》《關(guān)于鑄牢中華民族共同體意識(shí)的實(shí)施細(xì)則》等系列文件，高位謀劃和頂格推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育工作。為實(shí)現(xiàn)“中華民族共同體概論”課程提級(jí)管理，學(xué)校成立校級(jí)中華民族共同體概論教研中心，進(jìn)一步優(yōu)化管理架構(gòu)，深化教學(xué)改革，完善保障機(jī)制，著力提升“中華民族共同體概論”課教育教學(xué)質(zhì)量。挑精兵強(qiáng)將組建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍，成立“鑄牢中華民族共同體意識(shí)網(wǎng)絡(luò)思政工作室”，完善網(wǎng)絡(luò)思政導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)管理運(yùn)營(yíng)機(jī)制，鼓勵(lì)網(wǎng)絡(luò)思政導(dǎo)師帶頭發(fā)表研學(xué)文章、宣傳報(bào)道，充分發(fā)揮“頭雁效應(yīng)”，著力推出一批主題鮮明、內(nèi)涵豐富、品質(zhì)精良的網(wǎng)絡(luò)思政文化作品。

整合網(wǎng)絡(luò)宣傳資源。堅(jiān)持“姓黨為學(xué)、政治引領(lǐng)、嚴(yán)肅活潑、服務(wù)創(chuàng)新”原則，把鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育始終作為網(wǎng)絡(luò)育人的主線，依托學(xué)校網(wǎng)站、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)，以及微信、抖音等社交媒體形成融媒體矩陣，建設(shè)鑄牢中華民族共同體意識(shí)專題網(wǎng)，打造“微光”“拾光”“追光”等專欄專題，多渠道宣發(fā)各族師生共學(xué)、共話、共踐鑄牢中華民族共同體意識(shí)的時(shí)代強(qiáng)音。搭建“學(xué)生工作資訊中心”“學(xué)工在線”“雙塔心語”“學(xué)生資助管理中心”“陽光工作室”“情滿家園”等一批立場(chǎng)堅(jiān)定、貼近學(xué)生、內(nèi)容生動(dòng)、形式新穎的網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)，分層次、對(duì)象化、立體化開展思想引領(lǐng)工作，不斷提升網(wǎng)絡(luò)思政教育效能。發(fā)揮辦學(xué)特色優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)校內(nèi)外資源互補(bǔ)聯(lián)動(dòng)，聯(lián)合人民網(wǎng)、光明網(wǎng)、中國(guó)民族報(bào)、湖北日?qǐng)?bào)等媒體共同策劃制作《大學(xué)之道》等鑄牢中華民族共同體意識(shí)專題宣傳片，展示辦學(xué)育人成果和師生良好風(fēng)貌。

打造特色宣教品牌。學(xué)校圍繞“鑄牢心聲”“家訪故事”“以心迎新”“榜樣力量”“同心筑夢(mèng)、共綻芳華”“雙塔院風(fēng)”“桃李春暉”“颯爽戎顏”等主題開展專題策劃，形成宣傳教育工作合力。專題策劃“迎新報(bào)到+家校共育”選題，打通家校協(xié)同育人通道，吸引新生及新生家長(zhǎng)廣泛關(guān)注；在新生軍訓(xùn)期間主推“颯爽戎顏”欄目，向?qū)W生和學(xué)生家長(zhǎng)集中展示軍事訓(xùn)練成果，加強(qiáng)愛國(guó)主義教育和國(guó)防教育。大力宣傳弘揚(yáng)教育家精神，排演主題話劇團(tuán)課《大先生》，持續(xù)推出系列推文、視頻、手稿展，加強(qiáng)“大先生”事跡宣傳，引導(dǎo)廣大教師牢固樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的價(jià)值追求，激勵(lì)青年學(xué)生傳承紅色基因。各網(wǎng)絡(luò)宣傳教育平臺(tái)年均推送優(yōu)質(zhì)內(nèi)容共1000余篇。

用好“兩個(gè)渠道”，共事共進(jìn)增進(jìn)文化認(rèn)同

學(xué)校立足中南地區(qū)的區(qū)位特點(diǎn)，堅(jiān)持線上和線下結(jié)合、傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合，通過深化思政關(guān)鍵課程和課程思政建設(shè)兩個(gè)渠道，著力推進(jìn)“大思政課”建設(shè)、“中華民族共同體概論”課提質(zhì)升級(jí)，擦亮“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”主題教育品牌，推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，更好地觸發(fā)師生情感共鳴、增強(qiáng)價(jià)值認(rèn)同、堅(jiān)定文化自信。

深化“大思政課”建設(shè)。推進(jìn)黨的民族理論最新成果“三進(jìn)”工作，明確“中華民族共同體概論”課為思政必修課，創(chuàng)新打造“‘多彩中華’——中華民族共同體意識(shí)教育”“異彩紛呈的民族文化”等課程群。組織開展“云程發(fā)軔 風(fēng)正起航”本科生年級(jí)大會(huì)暨“開學(xué)第一課”，校領(lǐng)導(dǎo)分別為 4 個(gè)年級(jí)授課，全校2.5 萬余名師生通過線上直播、線下主會(huì)場(chǎng)和分會(huì)場(chǎng)參加。

推進(jìn)“中華民族共同體概論”課提質(zhì)升級(jí)。率先在全國(guó)成立實(shí)體建制的中華民族共同體研究院，率先組建中華民族共同體概論教研室，著力推動(dòng)“中華民族共同體概論”課程提質(zhì)升級(jí)。2024年，學(xué)校牽頭聯(lián)合來自湖北、江西、河南等 12 個(gè)省市的 35 所高校，共同組建中南片區(qū)中華民族共同體概論課程建設(shè)聯(lián)盟暨虛擬教研室，定期開展校際在線“云交流”，討論課程教學(xué)大綱，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以及教學(xué)進(jìn)度安排；開展線上課程建設(shè)研討和教學(xué)觀摩，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，不斷提升教學(xué)質(zhì)量和效果；開展線上教學(xué)資源共享和案例展示，提供豐富的教學(xué)參考和借鑒。同時(shí)，充分利用在線教學(xué)平臺(tái)，開展線上線下混合式教學(xué)，發(fā)布教學(xué)視頻、在線作業(yè)、討論話題等，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；組織跨學(xué)院、跨課堂討論、案例分析和實(shí)踐教學(xué)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)鑄牢中華民族共同體意識(shí)的理解并逐步內(nèi)化為思想行動(dòng)自覺。聯(lián)盟以及虛擬教研室持續(xù)探索課程建設(shè)的新模式和新路徑，在教學(xué)資源、師資力量、科研成果等方面實(shí)現(xiàn)了共享與互補(bǔ)，推動(dòng)了中南片區(qū)高校在該領(lǐng)域的教育教學(xué)水平整體提升，為區(qū)域教育協(xié)同發(fā)展提供了示范和借鑒。

擦亮“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”主題教育品牌。抓實(shí)新生入學(xué)教育，有形有感有效拓展以促進(jìn)各民族交往交流交融為重點(diǎn)的實(shí)踐育人體系。學(xué)校策劃“共育一棵石榴樹，共聽一堂思政課”品牌教育活動(dòng)，校領(lǐng)導(dǎo)向來自五湖四海的百余名新生講授鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育“第一課”，并共同將采集于祖國(guó)各地、象征著全體師生鑄牢中華民族共同體意識(shí)的“團(tuán)結(jié)之水”，澆灌到同一棵石榴樹，將民族團(tuán)結(jié)的“種子”種植在校園，根植于師生心間，讓“民族團(tuán)結(jié)之花”在美麗的校園里絢麗綻放。學(xué)校注重利用網(wǎng)絡(luò)空間充分挖掘教育亮點(diǎn)，以生動(dòng)直觀的形式，教育引導(dǎo)各民族學(xué)生在交往交流交融中賡續(xù)中華文明和民族團(tuán)結(jié)基因。近年來，學(xué)校堅(jiān)持增進(jìn)共同性方向和“融”的導(dǎo)向，策劃以新中國(guó)成立75 周年為主題的系列宣傳教育活動(dòng)，組建“鑄牢中華民族共同體意識(shí)學(xué)生訓(xùn)練營(yíng)”，舉辦“中華文化交流節(jié)”“典耀中華、書香民大”“紅色教育周”系列活動(dòng)，開展輔導(dǎo)員“邊疆行”、“城市行”、“老區(qū)行”、邊疆少數(shù)民族學(xué)生家訪，以及各民族學(xué)生“跟著‘概論’走中國(guó)”“同城互訪、筑夢(mèng)飛翔”“中華民族一家親”主題演講等民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育活動(dòng)，營(yíng)造“民族團(tuán)結(jié)一家親、同心共筑中國(guó)夢(mèng)”的良好校園氛圍，促進(jìn)各民族學(xué)生互幫互助互學(xué)、共居共進(jìn)共融，增進(jìn)各民族學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識(shí)的人文情懷。

夯實(shí)“三項(xiàng)建設(shè)”，共享共樂深化互嵌交融

堅(jiān)持質(zhì)效并重是在網(wǎng)絡(luò)空間促進(jìn)各民族學(xué)生交往交流交融的重要方向。學(xué)校堅(jiān)持政治引領(lǐng)，高點(diǎn)定位，上下聯(lián)動(dòng)，深掘厚植，推進(jìn)內(nèi)容生產(chǎn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，以更接地氣的方式傳播主流聲音，把鑄牢中華民族共同體意識(shí)、促進(jìn)各民族學(xué)生交往交流交融融入網(wǎng)絡(luò)宣傳教育全過程，將 “ 三 個(gè) 離 不 開 ”、“ 四 個(gè) 與共”、“五個(gè)認(rèn)同”及馬克思主義“五觀”等思想貫徹到宣傳教育工作各環(huán)節(jié)。

一是建設(shè)網(wǎng)絡(luò)促“三交”空間。構(gòu)筑各族學(xué)生“共居共學(xué)、共建共享、共事共樂”的互嵌型校園，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互嵌、生活互嵌、師生互嵌、文化互嵌。通過官方微信、“學(xué)工在線”等平臺(tái)發(fā)布輔導(dǎo)員介紹、“新生須知”等推文；輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師提前建網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系群組，就學(xué)生及家長(zhǎng)關(guān)注的校園環(huán)境、學(xué)科專業(yè)、安全管理、資助政策等進(jìn)行網(wǎng)上互動(dòng)。學(xué)生到校后，學(xué)校召開線上線下家長(zhǎng)會(huì)，共聽“心”聲，共話成長(zhǎng)，提升家校協(xié)同育人效能；組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)體會(huì)，分享閱歷見聞，做到未見面、先熱聊，讓輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師借此提前了解學(xué)生基本特點(diǎn)、性格特征、興趣特色等情況，初步奠定了科學(xué)管理的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)、情感基礎(chǔ)和信任基礎(chǔ)。

二是建設(shè)網(wǎng)絡(luò)鑄牢中華民族共同體意識(shí)空間。“學(xué)生思想陣地，不種莊稼就易長(zhǎng)草”，學(xué)校高度關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)動(dòng)向，定期專題研究部署網(wǎng)絡(luò)思想政治工作，通過聚力網(wǎng)絡(luò)鑄牢中華民族共同體意識(shí)空間建設(shè)，打造以“學(xué)工在線”為主體的立體化宣傳矩陣，搶占青年學(xué)生宣傳思想陣地，壯大主流思想輿論，強(qiáng)化思想教育引領(lǐng)，牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地的主導(dǎo)權(quán)，防范化解各類風(fēng)險(xiǎn)隱患。每年定期舉辦“網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)”，開展微電影大賽、攝影大賽、網(wǎng)文大賽、動(dòng)漫設(shè)計(jì)大賽、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，鼓勵(lì)青年學(xué)生踴躍參加，唱響網(wǎng)絡(luò)主旋律，傳遞網(wǎng)絡(luò)正能量，提升網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)，爭(zhēng)做校園好網(wǎng)民。

三是建設(shè)支持服務(wù)智慧空間。學(xué)校成立網(wǎng)絡(luò)安全與信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全網(wǎng)絡(luò)輿情管理制度機(jī)制，選優(yōu)配強(qiáng)信息技術(shù)工作隊(duì)伍、網(wǎng)絡(luò)思政育人隊(duì)伍，完善網(wǎng)絡(luò)思想政治教育培訓(xùn)體系。學(xué)校利用大數(shù)據(jù)、人工智能等信息技術(shù)革命成果打造了“智慧學(xué)工”平臺(tái)，在10年內(nèi)分3個(gè)階段完善了業(yè)務(wù)流程梳理再造和學(xué)生工作信息化建設(shè)，設(shè)置了 AI 輔導(dǎo)員，完成了學(xué)生綜合管理信息系統(tǒng)1.0、網(wǎng)格預(yù)警體系2.0、數(shù)字學(xué)工3.0的探索和建設(shè)，以“一站式”學(xué)生社區(qū)服務(wù)中心和網(wǎng)格化管理平臺(tái)為樞紐，全面對(duì)接學(xué)生業(yè)務(wù)辦理、網(wǎng)絡(luò)思政、心理健康、安全教育、生命教育等信息系統(tǒng)，真正建成“線下一站式、線上一鍵式”學(xué)生事務(wù)服務(wù)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)由業(yè)務(wù)辦理到“服務(wù)師生”再到“智慧育人”“智慧決策”的躍升。

對(duì)學(xué)校而言，建設(shè)鑄牢中華民族共同體意識(shí)網(wǎng)絡(luò)育人空間是一項(xiàng)開創(chuàng)性工作，必須在繼承中發(fā)展，在守正中創(chuàng)新。中南民族大學(xué)將緊緊圍繞鑄牢中華民族共同體意識(shí)主線，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，建設(shè)開放、共享、精準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)宣傳教育矩陣，從“小故事”中尋找凝聚中華民族共同體意識(shí)的“大熱點(diǎn)”，用“小推文”講好鑄牢中華民族共同體意識(shí)“大文章”，用“小切口”撬動(dòng)全員全過程全方位育人“大格局”，引領(lǐng)各民族青年學(xué)子爭(zhēng)做鑄牢中華民族共同體意識(shí)的堅(jiān)定擁護(hù)者、有力傳播者和忠實(shí)踐行者。

責(zé)任編輯：李景