吉林省深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于民族工作和教育工作重要講話精神，以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，以信息化、網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代化為切入點(diǎn)，探索走出一條“四個(gè)延伸”+“四個(gè)賦能”的新路，著力打造延邊朝鮮族自治州民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育高地，以數(shù)字賦能有形有感有效推進(jìn)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育。

“四個(gè)延伸”拓展鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育數(shù)字化版圖

為了拓展網(wǎng)絡(luò)育人空間，吉林省通過(guò)“四個(gè)延伸”充分開(kāi)展鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育教學(xué)活動(dòng)。

向課堂延伸，構(gòu)建智慧課堂教學(xué)新范式。吉林省教育廳等十部門(mén)制定《加強(qiáng)學(xué)校鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育實(shí)施方案》，提出優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)育人空間，用好國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共建共享共用的工作目標(biāo)。延邊朝鮮族自治州印發(fā)《關(guān)于深入推進(jìn)鑄牢中華民族共同體意識(shí)融入學(xué)校日常教育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施方案》，推動(dòng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)與學(xué)校教育教學(xué)深度融合。延邊朝鮮族自治州全州中小學(xué)校利用智慧黑板等數(shù)字技術(shù)，支持教師在課堂上實(shí)時(shí)推送圖文、音視頻等教學(xué)資源，播放3D動(dòng)畫(huà)，增強(qiáng)教學(xué)直觀性與互動(dòng)性。長(zhǎng)春市教育局、市民委與吉林大學(xué)探索建立鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育一體化聯(lián)盟，首批聯(lián)盟成員單位涵蓋高等教育、中等職業(yè)教育、基礎(chǔ)教育等各級(jí)各類(lèi)學(xué)校共12所。利用高校技術(shù)資源優(yōu)勢(shì)，深入挖掘具有長(zhǎng)春特色的紅色資源、民族發(fā)展史、“三交”史和聯(lián)盟學(xué)校校本文化資源，強(qiáng)化地方特色課程整合利用，提升鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育融入課堂教學(xué)的感染力與吸引力。

向“頭腦”延伸，構(gòu)筑中華民族共有精神家園。各高校借助現(xiàn)代科技手段，不斷豐富鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育形式。吉林大學(xué)開(kāi)發(fā)“中華民族共同體概論”課程虛擬沉浸式課堂建設(shè)項(xiàng)目，運(yùn)用VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）技術(shù)，精心設(shè)計(jì)“良渚文化”“花瓣紋彩陶缽”等場(chǎng)景，讓學(xué)生通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備，充分感受中華民族的燦爛文化，更加了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力和價(jià)值，進(jìn)一步增強(qiáng)文化認(rèn)同感和自豪感。同時(shí)，在教學(xué)中引入AI助教，實(shí)現(xiàn)概念解答、歸納總結(jié)、案例分析和題目講解等多種輔助教學(xué)功能，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，為“中華民族共同體概論”課教學(xué)注入新的活力。吉林動(dòng)畫(huà)學(xué)院以數(shù)字技術(shù)為驅(qū)動(dòng)，堅(jiān)持“技術(shù)賦能藝術(shù)、藝術(shù)傳遞文化、文化凝聚共識(shí)”理念，依托VR、AR（增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)）技術(shù)，再現(xiàn)歷史文化瑰寶。通過(guò)重現(xiàn)“西域都護(hù)府”等場(chǎng)景，將各民族傳統(tǒng)音樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)、非遺技藝等轉(zhuǎn)化為數(shù)字化資源，讓學(xué)生沉浸式體驗(yàn)各民族文化的交融共生，對(duì)“五個(gè)共同”的中華民族發(fā)展史有了更加直觀的認(rèn)識(shí)。

向校園延伸，打造數(shù)字化校園育人新環(huán)境。為有形有感有效鑄牢中華民族共同體意識(shí)，吉林省教育廳以“五有校園”為目標(biāo)，將鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育融入中小學(xué)校園文化建設(shè)。延邊朝鮮族自治州充分發(fā)揮民族地區(qū)學(xué)校特色，創(chuàng)設(shè)“一校一品”校園文化，充分利用學(xué)校走廊、長(zhǎng)廊、櫥窗、墻壁等空間場(chǎng)所，設(shè)置標(biāo)語(yǔ)、圖案、宣傳畫(huà)冊(cè)等2萬(wàn)余幅（件），建設(shè)完成長(zhǎng)廊文化、校園景觀等300余個(gè)，打造“中華一脈、同心筑夢(mèng)”“匠心逐夢(mèng)”等主題文化特色品牌100余個(gè)。在吉林省民族事務(wù)委員會(huì)（省宗教事務(wù)局）的支持下，延邊朝鮮族自治州等地中小學(xué)校建設(shè)一批“鑄牢中華民族共同體意識(shí)體驗(yàn)館”，引入數(shù)字展示技術(shù)，讓靜態(tài)的文化展示“活”起來(lái)。延吉市北山小學(xué)的“中華民族文化長(zhǎng)廊”嵌入了觸摸互動(dòng)屏，點(diǎn)擊屏幕即可觀看各民族風(fēng)俗文化的短視頻、聆聽(tīng)民族音樂(lè)。

向社會(huì)延伸，構(gòu)建家校社協(xié)同育人新生態(tài)。吉林省教育廳聯(lián)合婦聯(lián)、團(tuán)委等部門(mén)，整合家庭、學(xué)校、社會(huì)各方資源，建立家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”，組織實(shí)施中小學(xué)心理健康“潤(rùn)心行動(dòng)”家庭教育周末大講堂，將鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育融入對(duì)家長(zhǎng)的思政教育工作，線上線下參加學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)總?cè)藬?shù)超過(guò)1000萬(wàn)。各地加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，利用學(xué)校微信公眾號(hào)、家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)校開(kāi)放日等常態(tài)化開(kāi)展家庭教育活動(dòng)，形成了學(xué)校積極主導(dǎo)、家庭主動(dòng)盡責(zé)、社會(huì)有效支持的育人格局。延邊朝鮮族自治州與延邊博物館等教育基地合作，組織各民族中小學(xué)師生參觀“鑄牢中華民族共同體意識(shí)延邊歷史文化陳列”。學(xué)生利用AR導(dǎo)覽設(shè)備掃描文物即可觸發(fā)3D動(dòng)態(tài)解說(shuō)，在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)上獲得全新的觀展體驗(yàn)。數(shù)字化賦能的陳列全景式展現(xiàn)了各民族在歷史長(zhǎng)河中交往交流交融的故事，讓青少年身臨其境地感受在中國(guó)共產(chǎn)黨的民族政策光輝照耀下，延邊大地發(fā)生的翻天覆地的變化，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)中華民族的認(rèn)同感和自豪感。

“四個(gè)賦能”激活鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育數(shù)字化動(dòng)能

為了提升育人成效，吉林省依托網(wǎng)絡(luò)、思政、文化和實(shí)踐活動(dòng)，不斷推進(jìn)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育走深走實(shí)。

網(wǎng)絡(luò)賦能，夯實(shí)數(shù)字化教育基礎(chǔ)。按照教育部關(guān)于教育信息化的工作部署，吉林省積極籌建全省智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)，設(shè)置了基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、終身教育板塊，通過(guò)信息技術(shù)與教學(xué)過(guò)程深度融合，搭建覆蓋大中小學(xué)各學(xué)段的教育“云平臺(tái)”，面向?qū)W校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)提供“一站式”的教育教學(xué)服務(wù)。各地加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，全面提升教育數(shù)字化硬實(shí)力，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，為智慧教育鋪就“高速通道”。在課程資源上，一方面，與國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)保持同步更新，保證師生能夠及時(shí)使用國(guó)家層面的最新資源；另一方面，鼓勵(lì)各地探索建設(shè)本地課程資源，如長(zhǎng)春市建設(shè)“長(zhǎng)春云校”，開(kāi)辟“中華民族共同體意識(shí)”板塊，全市萬(wàn)名中小學(xué)師生依托線上智慧教育平臺(tái)共享鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育優(yōu)質(zhì)課程，有效提升課堂參與度，讓共同體理念入耳入腦入心。延邊朝鮮族自治州發(fā)布一批以民族團(tuán)結(jié)為主要內(nèi)容的鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育課程、教學(xué)設(shè)計(jì)和課件，進(jìn)一步豐富了民族地區(qū)中小學(xué)校開(kāi)展鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育的本土化資源。吉林省教育廳組織開(kāi)展了全省鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育教學(xué)精品課程評(píng)選活動(dòng)，向教育部推薦各學(xué)段鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育精品課193個(gè)，部分課程將入選國(guó)家平臺(tái)，其他課程將陸續(xù)充實(shí)到本地平臺(tái)，供全省學(xué)校交流借鑒。

思政賦能，探索思政教育新模式。吉林省成立全省高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作中心，整合省內(nèi)高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)管理資源、文化資源和教育資源，積極構(gòu)建“直達(dá)學(xué)生、輻射全省”的高校網(wǎng)絡(luò)思政工作平臺(tái)。在“吉小思”微信公眾號(hào)開(kāi)設(shè)“吉林高校同心曲”專(zhuān)題，發(fā)布圖文視頻17個(gè)，集中報(bào)道展示省內(nèi)高校開(kāi)展的“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”專(zhuān)題活動(dòng)。以弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義為核心，開(kāi)展鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育思政微課等優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)文化作品展播。其中，吉林省教育廳、吉林省教育電視臺(tái)、吉林省高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作中心聯(lián)合延邊大學(xué)，設(shè)計(jì)制作“奮斗有我”大思政課堂第八課“丹心寸土吳大澂”，帶領(lǐng)青年學(xué)子超越時(shí)空學(xué)習(xí)感悟吳大澂的愛(ài)國(guó)故事，在大思政課中感悟鑄牢中華民族共同體意識(shí)的力量，視頻課單篇播放量1.6萬(wàn)。延邊朝鮮族自治州舉辦大中小學(xué)同上“開(kāi)學(xué)第一課”活動(dòng)，設(shè)置1個(gè)主會(huì)場(chǎng)與3895個(gè)分會(huì)場(chǎng)，引導(dǎo)師生樹(shù)立正確的中華民族歷史觀，厚植家國(guó)情懷，奏響新時(shí)代主旋律。15萬(wàn)余名師生通過(guò)線上線下融合的方式，以鑄牢中華民族共同體意識(shí)專(zhuān)題課和音樂(lè)思政課為核心內(nèi)容，共赴一場(chǎng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)的思政教育盛宴。

文化賦能，擦亮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化底色。吉林省充分挖掘“三地三搖籃”獨(dú)特紅色歷史文化資源，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化等教育。延邊大學(xué)是中國(guó)共產(chǎn)黨在民族地區(qū)最早建立的高校之一，積極服務(wù)邊疆治理和維護(hù)民族團(tuán)結(jié)等國(guó)家重大戰(zhàn)略，打造了以鑄牢中華民族共同體意識(shí)展示館為主體的“四館一廊”育人陣地，已成為延邊地區(qū)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育的重要平臺(tái)，吸引了3萬(wàn)余人次參觀學(xué)習(xí)。學(xué)校精心打造《鄭律成》歌舞劇，以“信念深扎民族根，旋律熔鑄中國(guó)魂”為主題，在中央歌劇院等多地演出達(dá)21場(chǎng)，吸引了30余家媒體報(bào)道或直播，覆蓋人數(shù)超過(guò)500萬(wàn)，先后榮獲文旅部、教育部、吉林省等各級(jí)榮譽(yù)多項(xiàng)。延邊朝鮮族自治州以春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日為重點(diǎn)，結(jié)合勞動(dòng)節(jié)、國(guó)家公祭日、國(guó)慶節(jié)、一二·九運(yùn)動(dòng)紀(jì)念日、州慶等重要紀(jì)念日，在中小學(xué)校開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐、詩(shī)詞朗誦、書(shū)法繪畫(huà)等相關(guān)主題教育活動(dòng)，發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的鑄魂育人功能。以推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字為抓手，常態(tài)化開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典及先賢人物故事閱讀、名師薦讀、親子閱讀、“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”等讀書(shū)征文系列活動(dòng)，打造“書(shū)香班級(jí)”“書(shū)香校園”，將中華文化精神血脈烙印在各民族青少年心中。

活動(dòng)賦能，促進(jìn)各民族交往交流交融。吉林省教育廳確定每年9月作為全省學(xué)校鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育宣傳月，鼓勵(lì)中小學(xué)校以“九個(gè)一”活動(dòng)為主要內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校實(shí)際從中選擇合適的形式開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)。吉林省委教育工委會(huì)同共青團(tuán)吉林省委舉辦首屆“鑄牢中華民族共同體意識(shí)·講好中華民族故事”比賽活動(dòng)，共評(píng)出獲獎(jiǎng)作品105件，并在全省學(xué)校鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育推進(jìn)會(huì)上進(jìn)行展示。各地中小學(xué)依托“同上開(kāi)學(xué)第一課”活動(dòng)，積極開(kāi)展“民族團(tuán)結(jié)主題班會(huì)”“最美民族團(tuán)結(jié)故事征集”等活動(dòng)，引導(dǎo)各民族學(xué)生樹(shù)立正確的國(guó)家觀、歷史觀、民族觀和文化觀。延邊朝鮮族自治州組織中小學(xué)校開(kāi)展“上紅課”“走紅路”“讀紅書(shū)”“畫(huà)紅畫(huà)”“觀紅影”“唱紅歌”“聽(tīng)紅史”等紅色主題教育活動(dòng)，組織學(xué)生參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地，參加愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)踐活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生厚植愛(ài)國(guó)之情、砥礪強(qiáng)國(guó)之志、實(shí)踐報(bào)國(guó)之行。積極響應(yīng)“各族青少年交流計(jì)劃”號(hào)召，組織各民族中小學(xué)生參加“中華民族一家親 同心共筑中國(guó)夢(mèng)”主題研學(xué)活動(dòng)，赴新疆阿勒泰地區(qū)開(kāi)展“紅石榴同心營(yíng)”青少年交流活動(dòng)等教育實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)各民族青少年交往交流交融，進(jìn)一步堅(jiān)定對(duì)偉大祖國(guó)、中華民族、中華文化、中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)特色社會(huì)主義的高度認(rèn)同。

當(dāng)前，教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)扎實(shí)推進(jìn)，鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育也必須乘勢(shì)而上，順勢(shì)而為。吉林省將繼續(xù)堅(jiān)持以育人為本，以技術(shù)為翼，線上與線下相結(jié)合，課內(nèi)與課外相補(bǔ)充，充分利用現(xiàn)代化教育手段，以數(shù)字賦能打造智慧課堂，不斷豐富教育內(nèi)容和手段，使鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育更生動(dòng)更形象，將理論概念變?yōu)榭筛锌芍孽r活體驗(yàn)，在教育實(shí)踐中不斷深化“五個(gè)認(rèn)同”，將“四個(gè)與共”的共同體理念根植于各民族學(xué)生的心田。

責(zé)任編輯：李景