2025年7月7日，習(xí)近平總書記在位于山西省陽泉市獅腦山的百團(tuán)大戰(zhàn)紀(jì)念館，同前來參觀的青少年學(xué)生和紀(jì)念館工作人員親切交流，他強(qiáng)調(diào)：“廣大青少年生逢其時(shí)，要賡續(xù)紅色血脈，樹立強(qiáng)國(guó)有我的遠(yuǎn)大志向，做堂堂正正、光榮自豪的中國(guó)人，勇?lián)褡鍙?fù)興的時(shí)代大任?！被A(chǔ)教育責(zé)任重大，在國(guó)民教育體系中處于基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性地位，承擔(dān)著培育時(shí)代新人和落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要使命。新時(shí)代新征程，基礎(chǔ)教育應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步圍繞、聚焦青少年成長(zhǎng)，以塑造理想信念、提升文化自信、激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力為重要抓手，著力引領(lǐng)青少年在賡續(xù)紅色血脈中挺膺擔(dān)當(dāng)。

著力引領(lǐng)青少年塑造理想信念，樹立遠(yuǎn)大志向。理想信念與遠(yuǎn)大志向內(nèi)在關(guān)聯(lián)。理想信念在青少年成長(zhǎng)中埋下砥礪前行、艱苦奮斗的種子，遠(yuǎn)大志向則為青少年錨定基本方向與奮斗目標(biāo)。青少年時(shí)期是理想信念塑造的關(guān)鍵階段，需要從小做起、從基礎(chǔ)教育做起。對(duì)于基礎(chǔ)教育來說，塑造理想信念、樹立遠(yuǎn)大志向是一項(xiàng)思想筑基工程，要聚焦育人實(shí)踐對(duì)青少年進(jìn)行長(zhǎng)期、系統(tǒng)的教育和引導(dǎo)。一是要讓青少年在新時(shí)代新征程中繼承革命傳統(tǒng)、傳承紅色基因、保持昂揚(yáng)精神，樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想；二是要讓青少年的“小我”與國(guó)家的“大我”在中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程中有機(jī)結(jié)合，深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)體成長(zhǎng)與國(guó)家發(fā)展的辯證關(guān)系；三是要講清楚中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史邏輯、理論邏輯、現(xiàn)實(shí)邏輯，在實(shí)踐中進(jìn)一步筑牢青少年理想信念之基，堅(jiān)定馬克思主義信仰、中國(guó)特色社會(huì)主義信念、中華民族偉大復(fù)興信心，立志成為為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的可靠、有用人才。

著力引領(lǐng)青少年提升文化自信，賡續(xù)紅色血脈。文化自信在賡續(xù)紅色血脈中不斷提升，紅色血脈在提升文化自信中得以賡續(xù)。文化內(nèi)蘊(yùn)磅礴偉力，是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展與個(gè)體成長(zhǎng)的深層力量。文化自信一方面源于對(duì)文化根脈的探尋和文化精髓的汲取，另一方面體現(xiàn)為對(duì)紅色血脈的賡續(xù)。中國(guó)共產(chǎn)黨自誕生之日起就把傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為自己的文化使命、歷史責(zé)任，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民繼承和發(fā)展了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，創(chuàng)造了革命文化，建設(shè)了社會(huì)主義先進(jìn)文化，取得了精神文明建設(shè)的累累碩果?？梢哉f，紅色血脈早已融入、內(nèi)化到社會(huì)文化發(fā)展之中，是提升青少年文化自信的重要依托，文化自信也在紅色血脈與文化的水乳交融中逐漸成為增強(qiáng)愛國(guó)意識(shí)和愛國(guó)情感、提升民族自豪感和自信心的重要力量?；A(chǔ)教育在提升青少年文化自信的育人實(shí)踐中，一是要秉持以文化人、以文育人的基本理念，讓青少年從紅色文化的透視中深刻體悟紅色江山的來之不易；二是要用好、用活紅色資源，切實(shí)發(fā)揮紅色資源的育人功能；三是要注重青少年賡續(xù)紅色血脈的自覺意識(shí)培育，使其爭(zhēng)做紅色文化、革命精神的傳承者與踐行者。

著力引領(lǐng)青少年激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力，勇?lián)鷷r(shí)代大任。內(nèi)生動(dòng)力既是事物內(nèi)部生成的動(dòng)力，也是激發(fā)主體性的關(guān)鍵要素。青少年能否積極主動(dòng)勇?lián)鷷r(shí)代大任關(guān)鍵在于激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力?；A(chǔ)教育在激發(fā)青少年內(nèi)生動(dòng)力的過程中發(fā)揮著重要作用，首先體現(xiàn)在促進(jìn)青少年形成善良的道德情感、正確的道德判斷、自覺的道德實(shí)踐，從而能夠以正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀規(guī)范自身行為，為內(nèi)生動(dòng)力激發(fā)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；其次體現(xiàn)在育人實(shí)踐中幫助青少年深刻認(rèn)識(shí)當(dāng)前所處的時(shí)代方位，明確自身的職責(zé)所在與使命所托；最后體現(xiàn)在遵循黨的教育方針，結(jié)合青少年思想變化特點(diǎn)與成長(zhǎng)成才規(guī)律，積極整合和科學(xué)運(yùn)用各類育人資源，為青少年在中國(guó)式現(xiàn)代化中的挺膺擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗注入強(qiáng)大內(nèi)生動(dòng)力。

（馮剛 作者系北京科技大學(xué)思想政治工作研究院院長(zhǎng)，馬克思主義學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師）

《人民教育》2025年第15-16期