中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 陳明）9月27日-29日，中國教育學(xué)會學(xué)校家庭社會協(xié)同育人專業(yè)委員會2025學(xué)術(shù)年會暨第四屆理事會成立大會在江蘇省揚州市召開。來自全國26個?。▍^(qū)、市）的專家學(xué)者，中小學(xué)幼兒園的教育工作者，教育行政部門、高校、研究機(jī)構(gòu)、社會機(jī)構(gòu)的代表及揚州市教育系統(tǒng)的代表等近500人參加了年會。此次學(xué)術(shù)年會圍繞“現(xiàn)代教育制度視域下的校家社協(xié)同育人”主題展開了深入探討與交流。

揚州市教育局局長殷元松主持了會議開幕式。中國教育學(xué)會常務(wù)副會長翟博在開幕式致辭中圍繞年會主題，對專委會工作提出三點期待：一是把握時代脈搏，深刻認(rèn)識校家社協(xié)同育人的戰(zhàn)略意義；二是聚焦重點任務(wù)，破解實踐難題，錨定機(jī)制創(chuàng)新這一核心；三是深化開放共享，講好協(xié)同育人的中國故事。

揚州市副市長劉流出席了年會并在致辭中強調(diào)，揚州將以此次會議為契機(jī)，進(jìn)一步健全協(xié)同育人機(jī)制，構(gòu)建更加暢通高效的校家社合作平臺，推動形成目標(biāo)一致、內(nèi)容銜接、功能互補的育人新格局，推動學(xué)校小課堂與社會大課堂深度融合，增強育人活動的實踐性與感染力，并強化隊伍建設(shè)，營造有利于學(xué)生健康成長的生態(tài)。 

江蘇省教育廳二級巡視員焦偉表示，江蘇教育系統(tǒng)近年來積極探索構(gòu)建校家社協(xié)同育人體系，將進(jìn)一步深化改革，加快構(gòu)建校家社三位一體協(xié)同育人的新格局，為教育強國、強省建設(shè)注入更強動力。

新任校家社協(xié)同育人專委會理事長、江西科技師范大學(xué)教授吳重涵提出，新一屆專委會將致力于緊跟時代發(fā)展的新特征新趨勢，把教育強國建設(shè)的近期、中期和遠(yuǎn)期目標(biāo)和校家社協(xié)同的事業(yè)推進(jìn)統(tǒng)籌起來，在國家戰(zhàn)略大局當(dāng)中自覺思考、主動謀劃，堅持以學(xué)術(shù)為本，凝聚和形成多學(xué)科理論創(chuàng)新隊伍和多層次、多部門、多機(jī)構(gòu)的實踐創(chuàng)新隊伍，為加快構(gòu)建中國特色的校家社協(xié)同育人體系做出積極貢獻(xiàn)。

開幕式上還舉行了揚州市“完美教室”項目啟動儀式，項目通過構(gòu)建班級文化系統(tǒng)、課程體系等“五個一”建設(shè)，自下而上推動育人方式變革。

在會議的主旨報告環(huán)節(jié)，十余位來自教育行政部門、高校和研究機(jī)構(gòu)的專家學(xué)者，圍繞校家社協(xié)同育人的本土理論體系與實踐創(chuàng)新及新時代背景下的育人難點、熱點問題進(jìn)行了主題發(fā)言，給參會者帶來思考與啟發(fā)。

如清華大學(xué)文科資深教授謝維和通過真實案例分析，提出三點體會：校家社協(xié)同育人是一門科學(xué)，需要深入研究，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律；協(xié)同育人模式呈現(xiàn)多元化特征，必須因地制宜；協(xié)同育人實踐體現(xiàn)了新時代教育強國建設(shè)中深化教育綜合改革的要求。中國人民公安大學(xué)教授李玫瑾從當(dāng)今的教育內(nèi)卷現(xiàn)象引入，指出孩子心理疾病往往源于忽視心理發(fā)育規(guī)律的養(yǎng)和教，應(yīng)關(guān)注孩子不同年齡階段的大腦發(fā)展規(guī)律、心理發(fā)展特點及需要的支持。她強調(diào)，調(diào)整孩子的情緒和行為不用太多說教，而應(yīng)從生理、身體感受入手，通過運動、舞蹈等來幫助兒童青少年身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

青少年心理健康、“教聯(lián)體”建設(shè)、兒童友好環(huán)境構(gòu)建等都是此次會議關(guān)注的熱點問題。如上海社會科學(xué)院社會學(xué)研究所研究員楊雄深度闡述了家庭、學(xué)校、社會的邊界與功能，解讀了協(xié)同育人中“平等的協(xié)同關(guān)系”“雙向的溝通路徑”“持續(xù)的協(xié)同機(jī)制”三個關(guān)鍵詞。南京師范大學(xué)家庭教育研究院院長繆建東系統(tǒng)梳理了“教聯(lián)體”建設(shè)的內(nèi)涵價值，并提出了“教聯(lián)體”建設(shè)的方法路徑。北京師范大學(xué)兒童家庭教育研究中心主任邊玉芳提出，學(xué)生心理健康問題成因復(fù)雜，應(yīng)從改善孩子的教育生態(tài)出發(fā)，重塑孩子的童年生活，并結(jié)合調(diào)研數(shù)據(jù)指出，目前亟需構(gòu)建專業(yè)、系統(tǒng)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系。

此次大會開設(shè)了七個分論壇，來自一線的教育工作者及高校、科研機(jī)構(gòu)的專家學(xué)者聚焦“區(qū)域教聯(lián)體建設(shè)的實踐創(chuàng)新”“學(xué)校協(xié)同育人的整體推進(jìn)”“協(xié)同育人的組織變革與機(jī)制創(chuàng)新”“聚焦痛點問題的校家社協(xié)同”等議題，從理論研究和實踐創(chuàng)新的多個維度展開了深入交流與分享。