當(dāng)武漢飛往拉薩的航班降落在貢嘎機(jī)場(chǎng)，江漢油田教育集團(tuán)的送教團(tuán)隊(duì)第三次踏上這片雪域高原。他們即將驅(qū)車(chē)400余公里，前往海拔4750米的那曲市班戈縣中石化小學(xué)——一所“離天空最近的援藏小學(xué)”。

自2019年起，這支跨越3537公里而來(lái)的隊(duì)伍，如同高原上的格?；?，將知識(shí)與民族團(tuán)結(jié)的種子深深播撒在這片世界屋脊之上。

課堂里的“破冰術(shù)”：讓知識(shí)貼著生活生長(zhǎng)

“摸一摸，聞一聞，猜猜這袋里裝著什么？”江漢油田外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教師李貴正在講授勞動(dòng)課“潛江草壩龍制作”，她從包里掏出一袋顆粒飽滿的水稻，遞到藏族孩子們面前。面對(duì)孩子們好奇又茫然的眼神，她引導(dǎo)道：“可以摸一摸，聞一聞，掰開(kāi)看看?！?/p>

江央白瑪怯生生地伸出手，指尖觸到稻殼的粗糙紋理，湊近一聞，突然眼睛發(fā)亮：“是米！能做飯的大米！”教室里瞬間炸開(kāi)了鍋 —— 在海拔4750米的高原，水稻是只在課本里見(jiàn)過(guò)的“稀罕物”。

李貴又微笑著打開(kāi)另一袋金黃色的稻草：“今天我們不僅要認(rèn)識(shí)它，更要讓它變身！”她邊說(shuō)邊蹲下身來(lái)，靈巧的手指翻飛，耐心地手把手教孩子們?nèi)绾螌⒏煽莸牡静堇p繞、捆扎。在她的示范下，原本毫無(wú)生氣的稻草漸漸有了雛形，鱗片般的紋路在孩子們稚嫩的小手中逐漸清晰。

“原來(lái)稻草能變這么神奇，比放牧?xí)r候編草繩有意思多了！”斯秋朗加舉著自己扎的作品，鼻尖上還沾著幾根草屑，臉上洋溢著發(fā)現(xiàn)新大陸般的喜悅。

這堂跨越三千多公里的勞動(dòng)課，不僅為雪域高原的孩子們帶來(lái)了新鮮的生活體驗(yàn)，更在不經(jīng)意間碰撞出珍貴的教育靈感。

班戈縣教師索朗拉姆看著孩子們手中形態(tài)各異的草把龍，眼前一亮：“這不就是藏族傳統(tǒng)工藝的現(xiàn)代演繹嘛！咱們的氆氌編織、唐卡繪制，也是用樸素的羊毛和礦物顏料創(chuàng)造美?。　?/p>

李貴會(huì)意地接過(guò)話頭：“對(duì)！草把龍的‘活’、氆氌的‘實(shí)’、唐卡的‘精’，都是‘以勞載道’的不同模樣，都是勞動(dòng)智慧的結(jié)晶?！?nbsp; 

在兩校教師的共同努力下，班戈中石化小學(xué)成功打造了獨(dú)具特色的“勞動(dòng)教育實(shí)踐基地”。該校充分依托高原地區(qū)獨(dú)特的自然資源優(yōu)勢(shì)，系統(tǒng)開(kāi)發(fā)了農(nóng)牧業(yè)實(shí)踐體驗(yàn)、傳統(tǒng)手工藝制作等一系列特色校本課程，并創(chuàng)新性地實(shí)現(xiàn)了勞動(dòng)教育與藏族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的有機(jī)融合。憑借在勞動(dòng)教育領(lǐng)域取得的顯著成效，該基地已成為那曲市勞動(dòng)教育的示范性窗口單位，先后榮獲“那曲市勞動(dòng)教育工作先進(jìn)集體”等多項(xiàng)榮譽(yù)。

講臺(tái)后的“傳幫帶”：把理念種進(jìn)西藏校園

“申老師，您看我這堂課的板書(shū)，是不是太亂了？”下課鈴剛響，一位班戈縣教師就拿著教案追了出來(lái)，她身后，幾個(gè)年輕教師也圍了過(guò)來(lái)，眼神里滿是期待。

江漢油田實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師申小娜深耕教壇三十余載，作為第二批送教團(tuán)隊(duì)骨干成員，初抵班戈時(shí)，她敏銳觀察到當(dāng)?shù)亟處熢陂_(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)時(shí)，評(píng)價(jià)內(nèi)容多聚焦于“課堂秩序良好”“教學(xué)設(shè)備先進(jìn)”等表層維度?；谶@樣的現(xiàn)狀，她提出：“要提升課堂教學(xué)質(zhì)效，首要任務(wù)是推動(dòng)教師教育觀念的轉(zhuǎn)型升級(jí)，實(shí)現(xiàn)從‘輸血式幫扶’向‘造血式培育’的根本性轉(zhuǎn)變?！鄙晷∧瘸浞职l(fā)揮引領(lǐng)作用，組織教師團(tuán)隊(duì)逐句研讀教案文本：“這個(gè)提問(wèn)能不能再貼近孩子的生活？那個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)是不是能多給孩子一點(diǎn)時(shí)間？”

索朗拉姆的筆記本上，密密麻麻記錄著教學(xué)反思：“以前只關(guān)注是否完成教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)在更注重學(xué)生是否真正掌握知識(shí)。”她仍清晰記得首次觀摩申老師語(yǔ)文課時(shí)，申老師俯身傾聽(tīng)學(xué)生朗讀的細(xì)節(jié)，突然明白：“優(yōu)質(zhì)課堂并非教師的單向傳授，而是師生共同成長(zhǎng)的過(guò)程?！?/p>

看到班戈的孩子們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到吃力，送教老師們沒(méi)有選擇硬碰硬地灌輸知識(shí)，而是動(dòng)起了巧心思。

他們重構(gòu)學(xué)生社團(tuán)，精心策劃“思維拓展訓(xùn)練營(yíng)”特色項(xiàng)目——將抽象數(shù)學(xué)原理融入趣味游戲設(shè)計(jì)，使晦澀公式轉(zhuǎn)化為可感知的互動(dòng)體驗(yàn)?！斑@次交流讓我們系統(tǒng)掌握了情境化教學(xué)方法，這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)將深度反哺后續(xù)教學(xué)工作?！卑喔昕h教師旦增卓瑪在參與研修后深有感觸。

更深層的轉(zhuǎn)變正在發(fā)生。班戈教師們會(huì)先試做學(xué)生的試卷，親身體驗(yàn)解題難點(diǎn)，通過(guò)試做學(xué)生試卷、作業(yè)精準(zhǔn)定位解題痛點(diǎn)；逐幀分析課堂實(shí)錄以優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。正如教師索朗拉姆所言：“送教團(tuán)隊(duì)帶來(lái)的不僅是優(yōu)質(zhì)課程，更是指引我們專業(yè)成長(zhǎng)的明燈?！边@種教學(xué)理念的革新，正在為雪域高原的教育土壤注入持久活力。

班戈縣中石化小學(xué)校長(zhǎng)阿旺旺堆感慨道：“班戈縣中石化小學(xué)的建立和發(fā)展，完全可以稱得上是一個(gè)奇跡。如今，‘辦好牧民家門(mén)口的優(yōu)質(zhì)學(xué)?！呀?jīng)不再是一句簡(jiǎn)單的口號(hào)?！?nbsp;

“中石化投資班戈中石化小學(xué)并選擇江漢油田教育集團(tuán)作為對(duì)口幫扶單位，我們深感責(zé)任重大。油田將繼續(xù)充分發(fā)揮集團(tuán)教育理念新、文化底蘊(yùn)深厚、教學(xué)根基扎實(shí)的優(yōu)勢(shì)，持續(xù)進(jìn)行‘駐校指導(dǎo)’‘送課入?！?，通過(guò)優(yōu)質(zhì)資源共享，為邊疆教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量?！苯瓭h油田教育集團(tuán)主要負(fù)責(zé)人劉剛說(shuō)。

校園里的“同心圓”：讓團(tuán)結(jié)之花處處開(kāi)

操場(chǎng)上，江漢油田實(shí)驗(yàn)小學(xué)的孩子們站成直線隊(duì)形，跟隨悠揚(yáng)而高遠(yuǎn)的音樂(lè)踏著輕快的步伐，他們正在班戈老師帶領(lǐng)下跳“諧欽舞”，舞步靈動(dòng)，笑容自信。

班戈師生到江漢油田實(shí)驗(yàn)小學(xué)、外國(guó)語(yǔ)學(xué)校跟崗培訓(xùn)，校園文化長(zhǎng)廊上“做身體有力量、精神有力量、思考有力量、人生有力量的中國(guó)人”這句話，深深印在他們心里。

回到班戈后，他們改編了“課間操”——教孩子們跳起傳統(tǒng)的“諧欽舞”，舞步里多了幾分朝氣。

“以前課間操總有人偷懶，現(xiàn)在大家都跳得特別認(rèn)真。”吉卓瑪笑著說(shuō)，孩子們輕快的身姿、自信的笑容，就是“力量教育”最好的答案。

“我們的學(xué)校也有了德育室、美術(shù)室、書(shū)法室和音樂(lè)室，開(kāi)設(shè)了美術(shù)、音樂(lè)、書(shū)法和體育興趣小組，我們班戈的孩子也要做身體有力量、精神有力量、思考有力量、人生有力量的中國(guó)人?！毙ｉL(zhǎng)阿旺旺堆說(shuō)。

“這是我筆友寄來(lái)的信！”課間，赤列旺姆舉著一張彩色卡片，向同學(xué)們炫耀。兩人通過(guò)學(xué)校的“筆友計(jì)劃”認(rèn)識(shí)，在信里，赤列旺姆會(huì)畫(huà)草原上的牛羊，筆友會(huì)寫(xiě)長(zhǎng)江邊的櫻花；她會(huì)分享數(shù)學(xué)課上的小游戲，筆友會(huì)講勞動(dòng)課上種的蔬菜。

“筆友計(jì)劃”只是民族團(tuán)結(jié)的一個(gè)縮影。在班戈中石化小學(xué)，漢藏學(xué)生早已成了“一家人”。

“我教他說(shuō)普通話，他教我好多藏語(yǔ)的吉祥話！”兩個(gè)孩子興奮地和老師分享他們的小秘密。他們一起參觀石油文化夢(mèng)之館時(shí)，油田孩子指著模型上的標(biāo)識(shí)耐心講解：“這是抽油機(jī)，能把地下的石油抽上來(lái)，就像草原上的水井，能給大家?guī)?lái)‘能量’?！?/p>

兩地師生在江漢油田實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園空地一起栽種“友誼之樹(shù)”。眾人扶苗、填土、澆水，共同見(jiàn)證彼此間的深厚情誼。

江漢油田外國(guó)語(yǔ)學(xué)校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)陶新陽(yáng)說(shuō)：“我們與西藏班戈縣中石化小學(xué)雖遠(yuǎn)隔千里，卻因教育緊緊相連。通過(guò)這些年深入的交流幫扶，兩校師生在教學(xué)相長(zhǎng)、文化交融中共同進(jìn)步，我們將繼續(xù)攜手，讓兩地教育的涓涓細(xì)流匯聚成民族團(tuán)結(jié)的磅礴江河！”

從水鄉(xiāng)園林到世界屋脊，這群教育者用愛(ài)與堅(jiān)持，讓知識(shí)生根，讓團(tuán)結(jié)發(fā)芽，更讓藏漢兒女的情誼在海拔4750米的校園里開(kāi)出了最美的花。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 程墨 通訊員 向萍）