中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 謝鈺然 石婧雯 記者 劉盾）在廣州城市理工學(xué)院（下稱“廣州城理”）“人工智能專項(xiàng)工作坊”里，三十多名教師討論著如何在云服務(wù)器上搭建機(jī)器學(xué)習(xí)項(xiàng)目。

作為“人工智能專項(xiàng)工作坊”講師團(tuán)的一員，電氣工程學(xué)院教師柯楠結(jié)合自己的原創(chuàng)教學(xué)案例“區(qū)域電網(wǎng)負(fù)荷預(yù)測”，向現(xiàn)場的教師們演示了如何在云服務(wù)器上搭建機(jī)器學(xué)習(xí)項(xiàng)目，并將其部署到本地，解決專業(yè)具體問題。這一幕，正是廣州城理推出“人工智能+課程”深度融合模式，助力教師提升AI教學(xué)能力的縮影。

“作為應(yīng)用型大學(xué)，我們要培養(yǎng)能夠支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才，就必須加強(qiáng)人工智能教學(xué)與實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用人工智能的能力，服務(wù)粵港澳大灣區(qū)國家戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?！睆V州城理黨委書記杜小明表示。

隨著《廣州城市理工學(xué)院人工智能人才培養(yǎng)方案（2025-2030年）》發(fā)布，學(xué)校人工智能教育教學(xué)改革進(jìn)入了全面加速階段。學(xué)校推出系列化、專題化的AI教學(xué)工作坊，打造高水平教師隊(duì)伍，讓AI走進(jìn)課堂、融入專業(yè)，培養(yǎng)更多懂AI、會(huì)創(chuàng)新的應(yīng)用型人才。

廣州城理校長蘇成說，“我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生掌握人工智能技術(shù)，更要讓他們具備用AI思維解決實(shí)際問題的能力”。

廣州城理構(gòu)建了“骨干引領(lǐng)、全員普及”的雙層培訓(xùn)體系，選派骨干教師赴北京大學(xué)參加為期8天的“人工智能融入課程”研修班，采用“理論精講+項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)”的模式，著重培養(yǎng)教師課程設(shè)計(jì)與融合創(chuàng)新能力。同時(shí)，學(xué)校組織Python、機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)三大模塊的線上基礎(chǔ)課程，為全校教師普及AI基礎(chǔ)知識(shí)，為后續(xù)課程改革夯實(shí)基礎(chǔ)。

如何將人工智能深度融入全校課程體系，全面構(gòu)建人工智能人才培養(yǎng)生態(tài)？今年，學(xué)校全面啟動(dòng)“人工智能與教育創(chuàng)新”系列研討，連續(xù)組織多場研討會(huì)，各學(xué)院教師積極參與課程設(shè)計(jì)，共同勾勒人工智能融入教育教學(xué)的實(shí)踐路徑。

廣州城理組建“人工智能專項(xiàng)工作坊”，成立由多學(xué)院教師組成的講師團(tuán)，帶動(dòng)全校教師共學(xué)共創(chuàng)。講師團(tuán)深入學(xué)校各學(xué)院，開展針對本專業(yè)的“小灶式”工作坊。在他們指導(dǎo)下，學(xué)校很多專業(yè)將通用的AI技術(shù)轉(zhuǎn)化為解決本專業(yè)具體問題的教學(xué)案例，有效打通了從技術(shù)到課堂的“最后一公里”。

北大研修班學(xué)員、珠寶學(xué)院服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)教師劉佳在“虛擬服裝制作與應(yīng)用”課上，通過AI生成面料紋理和版型草圖，讓學(xué)生能更快看到設(shè)計(jì)成型的效果。劉佳還總結(jié)了北大研修班、課堂實(shí)踐等經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)院其他專業(yè)授課教師深入研討。骨干引領(lǐng)、全員普及，廣州城理這樣的人工智能專項(xiàng)行動(dòng)在各學(xué)院持續(xù)進(jìn)行中。

為更好地提升教師AI教學(xué)能力，廣州城理投入600余萬元建設(shè)新一代人工智能實(shí)驗(yàn)中心，并與華為等企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。系統(tǒng)化的推進(jìn)機(jī)制，激發(fā)了教師們的教學(xué)改革新活力。方案實(shí)施數(shù)月來，學(xué)校已收到101門“人工智能+課程”立項(xiàng)申報(bào)，覆蓋學(xué)校多個(gè)專業(yè)領(lǐng)域。