陽光透過窗戶灑在湖南永州四中“心靈驛站”的沙盤上。該校高二學(xué)生小劉輕輕擺弄著沙具，將自己的心事娓娓道來。幾個(gè)月前，學(xué)業(yè)壓力曾讓她焦慮失眠；如今，笑容已重回她的臉龐?！斑@里，就像我在校園里的另一個(gè)家?！彼p聲說。

這間小小的“心靈驛站”，是永州市為青春護(hù)航的縮影。近年來，永州市委、市政府將青少年心理健康工作擺在突出位置，舉全市之力構(gòu)建起一張覆蓋全域的守護(hù)網(wǎng)，為成長點(diǎn)亮一盞不滅的燈。

從承諾到行動

2021年，新一屆永州市委、市政府向全市人民許下承諾：要建立健全“生命至上、健康第一”的工作機(jī)制，將青少年心理健康作為立德樹人的基礎(chǔ)工程來抓。

承諾，迅速化為行動。

市委常委會定期研究，市政府常務(wù)會協(xié)調(diào)推進(jìn)?！队乐菔星嗌倌晷睦斫】捣?wù)體系建設(shè)三年行動計(jì)劃》等文件接連出臺，勾勒出清晰的藍(lán)圖。更令人振奮的是，今年5月，在市人大推動下，《永州市青少年心理健康條例》立法調(diào)研正式啟動。在投入上更是真金白銀。2021年以來，全市累計(jì)投入專項(xiàng)資金6000余萬元。

機(jī)制創(chuàng)新更凝聚起強(qiáng)大合力。教育、衛(wèi)健、民政、公安、團(tuán)委等12個(gè)部門及各縣市區(qū)坐進(jìn)同一間會議室，去年召開聯(lián)席會議8次，解決重點(diǎn)難點(diǎn)問題23個(gè)。“過去是各管一段，現(xiàn)在是擰成一股繩。”永州市教育局主要負(fù)責(zé)人說。一張“黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府主導(dǎo)、部門協(xié)作、家校聯(lián)動、社會參與”的防護(hù)網(wǎng)，就此織就。

“教醫(yī)結(jié)合”是永州的創(chuàng)新實(shí)踐。全市醫(yī)療機(jī)構(gòu)與86所學(xué)校結(jié)對，開展“心理醫(yī)生進(jìn)校園”活動。市腦科醫(yī)院青少年心理門診王醫(yī)生說：“去年我們走進(jìn)校園開展講座86場，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并干預(yù)了37起危機(jī)個(gè)案?！?/p>

同時(shí)，由專業(yè)心理教師、醫(yī)生組成的志愿者隊(duì)伍，確?！爸魹t湘心理關(guān)愛熱線”24小時(shí)在線。去年，這條熱線接聽咨詢3200余個(gè)，成功干預(yù)危機(jī)個(gè)案47起。2024年5月，一名有自傷傾向的初中生通過熱線獲得及時(shí)干預(yù)，經(jīng)過3個(gè)月系統(tǒng)輔導(dǎo)，現(xiàn)已重返校園。

從城市到遠(yuǎn)山

每天早晨八點(diǎn)，永州市青少年心理健康服務(wù)中心大門準(zhǔn)時(shí)開啟。咨詢師李老師微笑著迎接當(dāng)天的第一位訪客——一位因考試焦慮前來求助的初三學(xué)生。在這個(gè)800平方米的“心靈家園”里，自2023年8月啟用以來，已接待5000余人次。

溫暖，正從城市蔓延至遠(yuǎn)山。心理輔導(dǎo)室已在全市千人以上學(xué)校全覆蓋，農(nóng)村學(xué)校建成率超95%，就連最偏遠(yuǎn)的教學(xué)點(diǎn)，也建起了溫馨的心理輔導(dǎo)角。

專業(yè)的守護(hù)者也在不斷匯聚。去年，永州創(chuàng)新實(shí)施“師資蓄水池計(jì)劃”，一次性招聘87名專職心理教師。在零陵區(qū)徐家井小學(xué)，新入職的教師張玲正帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松訓(xùn)練：“請閉上眼睛，感受呼吸的節(jié)奏……”她說：“能用專業(yè)知識守護(hù)孩子們的心靈，是我做過最有意義的工作。”

目前，永州專兼職心理教師配備率達(dá)100%，建立市、縣級名師工作室13個(gè)，培訓(xùn)教師1.2萬人次。一支專業(yè)過硬的隊(duì)伍，正默默守護(hù)著青春的晴空。值得一提的是，永州率先搭建的心理健康服務(wù)智慧監(jiān)測平臺，覆蓋全市所有中小學(xué)。

冷水灘區(qū)某中學(xué)的李同學(xué)就是受益者。監(jiān)測平臺發(fā)出預(yù)警，學(xué)校及時(shí)發(fā)現(xiàn)了他的焦慮癥狀。經(jīng)過6次專業(yè)疏導(dǎo)，陰霾散去?！斑@個(gè)系統(tǒng)就像為我們撐起了一把‘心靈守護(hù)傘’?！崩钔瑢W(xué)感激地說。

從守護(hù)到賦能

每周五下午，冷水灘區(qū)未成年人保護(hù)中心里總是充滿歡聲笑語。社工小劉見證了太多轉(zhuǎn)變：“我們幫扶的一個(gè)留守兒童，最初連完整的話都不愿說。經(jīng)過半年的藝術(shù)治療和團(tuán)體輔導(dǎo)，現(xiàn)在已成為班級文藝委員?！?/p>

對留守兒童，永州實(shí)施“特別關(guān)愛計(jì)劃”，建立“1名監(jiān)護(hù)聯(lián)系人+1名結(jié)對教師+1名社區(qū)志愿者”幫扶體系。金洞管理區(qū)的“五老”志愿者陳老師，三年如一日幫扶留守兒童小杰。“剛開始家訪時(shí)，孩子總是躲在門后不說話。”陳老師說，“通過陪伴閱讀、戶外活動，現(xiàn)在小杰不僅開朗了，還當(dāng)上了班干部?！?/p>

在寧遠(yuǎn)縣特殊教育學(xué)校，永州市婦聯(lián)組織的“愛心媽媽”團(tuán)隊(duì)正通過“心靈信箱”“情緒卡片”等游戲療法，幫助特殊兒童學(xué)會表達(dá)情感。

從黨委政府的頂層擘畫，到“心靈港灣”的全域覆蓋，再到“同心之治”的系統(tǒng)賦能，永州正用心編織一張?zhí)貏e的安全網(wǎng)，讓生命更加自由呼吸、茁壯成長。（中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)通訊員 楊赟 記者 陽錫葉）