中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 何元凱 記者 葛仁鑫）“未來城市擁有一雙‘智慧之眼’，無人駕駛汽車穿梭，家居讀懂你的手勢……今天，我們就來揭開這雙‘眼睛’的奧秘。”近日，在四川成都市白鷺灣科技生態(tài)園的鴻蒙生態(tài)創(chuàng)新中心，一群中學(xué)生手捧研學(xué)手冊，盯著屏幕上動態(tài)演示的計算機(jī)視覺技術(shù)，眼睛發(fā)亮。當(dāng)日，成都市首批中小學(xué)生“城市課堂”正式啟動，來自成都市七中育才東湖校區(qū)和龍泉驛區(qū)航天中學(xué)的60余名學(xué)生，在這里開啟了一場“觸摸未來”的前沿科技研學(xué)之旅。

活動中，學(xué)生們不僅參觀了開源鴻蒙九大應(yīng)用場景，更在“探究—體驗—驗證”閉環(huán)中，分組嘗試運(yùn)用計算機(jī)視覺技術(shù)?！拔覀兂Ｂ牭健当驹鲂А@個概念，今天置身真實場景，聽企業(yè)工作人員結(jié)合實物講解智慧工業(yè)的底層邏輯，比光聽概念透徹多了。”成都市七中育才學(xué)校東湖校區(qū)的學(xué)生們說。龍泉驛區(qū)航天中學(xué)學(xué)生陳巍然則對智慧金融場景印象深刻：“幾秒鐘就能完成身份核驗和交易，高效又安全，太神奇了?！?/p>

這堂生動的課，正是成都“城市資源賦能教育”的縮影。今年10月，成都市教育局聯(lián)合多部門出臺《城市資源賦能教育發(fā)展工作方案》，提出“建設(shè)一批課程、組織一批展覽、建強(qiáng)一支隊伍”，推動城市資源從“散點(diǎn)分布”到“系統(tǒng)下沉”。

如何讓優(yōu)質(zhì)資源“流動”起來、“下沉”到校？一方面，成都市通過匯聚城市特色資源、行業(yè)產(chǎn)業(yè)資源、優(yōu)質(zhì)專家資源，建立起了“城市資源庫”；另一方面，依托科普基地、文博場館、科研院校等資源打造“城市課堂”，打破學(xué)校邊界，讓學(xué)生在自然中學(xué)習(xí)、在社會中實踐。

目前，成都已推出首批11個“城市課堂”研學(xué)課程，包括武侯祠“三國文化”、杜甫草堂“詩歌里的成都”、自然博物館“生物多樣性”等，采用“1個區(qū)域牽頭、多校聯(lián)合參與、全市直播”模式。12月起，46場實踐教學(xué)將陸續(xù)展開，23個區(qū)（市）縣的54個點(diǎn)位正以“雙師課堂”“沉浸式體驗”等方式，讓教育跳出教室圍墻。

據(jù)介紹，下一步，成都市將持續(xù)拓展城市資源庫，推動更多高校、企業(yè)、場館加入“城市課堂”網(wǎng)絡(luò)，形成一批可復(fù)制、可推廣的典型課例，并構(gòu)建“教—學(xué)—評”一體化機(jī)制，讓更多城市資源成為學(xué)生們的“活教材”。