近日，福建省福州市教育局印發(fā)《關(guān)于做好義務(wù)教育階段書包減負(fù)工作的通知》，要求進(jìn)一步減輕中小學(xué)生書包重量與課業(yè)負(fù)擔(dān)，積極營造有利于學(xué)生健康成長的良好環(huán)境。如何將政策真正“落地”，讓孩子的書包“輕”下來？記者走進(jìn)福州延安未來學(xué)校，看看這所新校用怎樣的巧思為書包“科學(xué)瘦身”？

該校黨支部書記馮昕告訴記者，學(xué)校結(jié)合《中小學(xué)生守則》中的“勤勞篤行樂奉獻(xiàn)”，把整理書包變成一項(xiàng)有趣又有用的生活技能課。老師們帶著學(xué)生一步步掌握實(shí)用整理術(shù)：

課表對照法——每天睡前，對照課表整理第二天的用書?！罢Z文、數(shù)學(xué)……”孩子們一邊念一邊往書包里裝，不多帶一本“閑書”，書包自然輕下來。

分類收納術(shù)——書本、作業(yè)本、文具、水杯各有其“家”。語文、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)材料各有獨(dú)立的文件袋收納，放進(jìn)主袋；文具盒放進(jìn)分隔層；水杯放側(cè)袋，每一樣物品都有它的位置，找起來再也不用手忙腳亂。

每周清空日——周五放學(xué)前的“書包大掃除”，不需要帶回家的書本、手工材料都可以整齊寄存在學(xué)校的個人儲物柜，周末書包“輕松上崗”，周一再“整裝出發(fā)”。

“我現(xiàn)在每天花5分鐘整理書包，第二天上課找書超快的！”一位一年級小朋友一邊說，一邊自豪地拉開書包拉鏈——里面整整齊齊，書本站立，文具歸位，不見一片碎紙屑。

走進(jìn)延安未來學(xué)校的教室，你會發(fā)現(xiàn)這里不僅是學(xué)習(xí)的場所，更是一個經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的“輕裝上陣”支持系統(tǒng)。每一處細(xì)節(jié)，都在悄悄地對孩子們說：放下重?fù)?dān)，輕松學(xué)習(xí)。

整齊排列的個人儲物柜，是教室里最受歡迎的角落。每個孩子都擁有一個獨(dú)立空間，存放美術(shù)工具、課外讀物、體育用品等非每日必需品，柜門上貼著專屬的姓名標(biāo)簽。

教室的墻面上，掛著一排排整齊的收納袋，按座位號清晰標(biāo)識：語文作業(yè)區(qū)、數(shù)學(xué)練習(xí)冊。學(xué)生下課交作業(yè)、上課取資料，不再需要翻找沉重的書包。課堂效率提高了，書包負(fù)擔(dān)減輕了，可謂一舉兩得。

新一代課桌設(shè)計(jì)了側(cè)邊掛鉤。書包懸掛起來，不再堆積在腳邊；課桌腿部的圓角設(shè)計(jì)、符合人體工學(xué)的弧度，都在默默守護(hù)著孩子們的脊柱健康。

教室的每一個改變，都在訴說同一種關(guān)懷：教育應(yīng)該讓孩子挺直腰板，而非彎腰負(fù)重。當(dāng)書包找到了它的“專屬車位”，孩子們也就找到了更自由、更舒展的成長姿勢。

在福州延安未來學(xué)校，“書包減負(fù)”不只是校園行動，更是一場溫暖的家校共育實(shí)踐。學(xué)校通過一系列富有創(chuàng)意的聯(lián)動機(jī)制讓“輕裝上陣”成為家庭與學(xué)校的共同承諾。

學(xué)生輪流站上電子秤，測量體重與書包重量；然后，由老師帶領(lǐng)學(xué)生計(jì)算百分比，確保書包重量不超過體重的10%，并對超重書包進(jìn)行“現(xiàn)場診斷”：哪些物品可存放在教室？哪些屬于重復(fù)攜帶？

學(xué)校舉辦的“家庭收納大賽”，鼓勵全家動手、共同規(guī)劃，將整理變成了一場充滿趣味的親子協(xié)作游戲。比賽以“任務(wù)卡”形式開啟，由每個家庭隨機(jī)抽取整理挑戰(zhàn)，如“5分鐘內(nèi)清空書包所有物品并完成分類”。比賽過程中，全家一起動手、共同規(guī)劃，不僅高效完成任務(wù)，而且在互動中增進(jìn)了默契與理解。賽后，參與家庭還可提交“書包整理前后對比照”或分享“我的收納神器”參與創(chuàng)意展示環(huán)節(jié)。

此外，福州延安未來學(xué)校還特別設(shè)立“最快整理獎”“最美書包獎”“全家協(xié)作獎”等獎項(xiàng)，在頒獎典禮上讓每一份用心都被看見、被鼓勵。

一段時間以來，許多家長反饋，整理不再是一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而是一段溫暖的陪伴。正如一位爸爸在參加收納大賽的感言中寫道：“和孩子一起整理書包，成了我們?nèi)颐恐芪逋砩系奶貏e時光?！?/p>

“孩子需要輕盈奔跑的空間”正悄然成為福州延安未來學(xué)校許多家庭的共識。該校以書包“科學(xué)瘦身”為起點(diǎn)，通過系統(tǒng)化的校園設(shè)計(jì)、人性化的作業(yè)改革、智慧化的管理支持和溫暖的家校聯(lián)動，將“減負(fù)”真正轉(zhuǎn)化為“增能”——減輕的是書包的物理重量，增添的是孩子的成長動能。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 黃星）