“水是生命之源，每一滴小水滴都在訴說(shuō)著守護(hù)的故事……”近日，內(nèi)蒙古包頭九原區(qū)沙河二小郭燕老師的生動(dòng)講授，為一堂貫穿小、初、高、大學(xué)的思政“大課”拉開(kāi)序幕。當(dāng)天，以“守北疆生態(tài)底色，傳思政育人薪火”為主題的2025年大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)在九原區(qū)舉行，全市教育系統(tǒng)相關(guān)負(fù)責(zé)人與骨干教師齊聚世紀(jì)路一小，共同解碼思政課從“分段式”向“一體化”轉(zhuǎn)型的“包頭方案”。

近年來(lái)，包頭市教育局高度重視大中小學(xué)思政課一體化推進(jìn)工作，立足北疆城市特色，以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，聚焦打造“講思政，愛(ài)包頭”大思政課教育品牌，構(gòu)建“縱向貫通、橫向融通”的思政教育體系，推動(dòng)思政課從“單兵作戰(zhàn)”向“協(xié)同育人”轉(zhuǎn)變。此次現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)通過(guò)成果展示、課堂觀摩、經(jīng)驗(yàn)分享等形式，讓不同學(xué)段教師共研銜接要點(diǎn)，凝聚育人合力，成為深化改革的關(guān)鍵舉措。

當(dāng)天的核心環(huán)節(jié)——跨學(xué)段思政課觀摩，以“北疆綠”為核心主題，緊扣學(xué)生認(rèn)知規(guī)律構(gòu)建起“感知綠色—探索道路—解鎖科技—深化理論”的遞進(jìn)式育人鏈條，四節(jié)課形成完整育人閉環(huán)，讓“綠水青山就是金山銀山”的理念實(shí)現(xiàn)從啟蒙到踐行的螺旋上升。

高中階段的教學(xué)更重?cái)?shù)據(jù)支撐與邏輯分析，包三十三中教師張小君的《庫(kù)布齊沙漠的變遷》，讓學(xué)生在案例解讀中看清綠色科技的生態(tài)價(jià)值。而包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師朱婷婷則從理論切入，剖析“綠水青山就是金山銀山”理念在北疆的實(shí)踐邏輯，引導(dǎo)大學(xué)生將地域?qū)嵺`與國(guó)家戰(zhàn)略相連。

“從‘感知’到‘理解’再到‘認(rèn)同’最后到‘踐行’，思政課就像一座橋梁，實(shí)現(xiàn)了不同學(xué)段的無(wú)縫銜接。”包頭市第九中學(xué)思政教研組組長(zhǎng)紀(jì)宵云聆聽(tīng)課程后感觸頗深。

紀(jì)宵云介紹，包頭市第九中學(xué)正在實(shí)踐的“五種課型”將融入一體化視野：“政治實(shí)踐課”計(jì)劃與初中開(kāi)展“體驗(yàn)—探究”接力活動(dòng)，邀請(qǐng)大學(xué)師生參與指導(dǎo)；“政治選修課”將引入大學(xué)先修課程理念，更好對(duì)接學(xué)生未來(lái)發(fā)展。這種跨學(xué)段聯(lián)動(dòng)的思考，正是一體化建設(shè)的核心價(jià)值所在。

在中華非遺博物館、“大國(guó)重器”博物館的成果展示區(qū)，東河區(qū)教育局團(tuán)委書記、少先隊(duì)總輔導(dǎo)員雷佳感慨：“把思政課搬進(jìn)身邊的博物館，這種沉浸式體驗(yàn)遠(yuǎn)比課堂說(shuō)教更有感染力?！?/p>

交流會(huì)上，九原區(qū)、昆都侖區(qū)等教育部門及多所學(xué)校分享了一體化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。包頭市第九十五中學(xué)德育副校長(zhǎng)劉星提出的“初高中銜接+高校引領(lǐng)+社會(huì)協(xié)同”模式引發(fā)共鳴，他表示：“思想引領(lǐng)不是大水漫灌，而是小水滴灌，精準(zhǔn)才能滲透更深。”

市教育局德育科科長(zhǎng)王鑫表示，下一步包頭市將從三方面推動(dòng)思政課一體化從“有”到“優(yōu)”：在“貫通”上求突破，以自治區(qū)思政課一體化改革試點(diǎn)為契機(jī)，推動(dòng)全市8個(gè)教學(xué)改革創(chuàng)新聯(lián)合體堅(jiān)持“守正創(chuàng)新”，在學(xué)生思想動(dòng)態(tài)研究、教師教學(xué)技能水平提升理論熱點(diǎn)分析等方面進(jìn)行有針對(duì)性的跨學(xué)段交流合作，從“手拉手”到“心連心”，真正讓大中小學(xué)思政教育成為一個(gè)有機(jī)生命體；在“強(qiáng)基”上出實(shí)招，提升專職思政教師配備比例，建立兼職教師準(zhǔn)入制度，實(shí)施“思政教師專業(yè)素養(yǎng)筑基計(jì)劃”，通過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)、名師帶徒、實(shí)戰(zhàn)演練，幫助他們把道理講深、講透、講活，讓思政課成為孩子們真心喜愛(ài)、終身受益的課程；在“品牌”上做文章，圍繞“齊心協(xié)力建包鋼”等本土故事，舉辦形式多樣的思政主題教育活動(dòng)，開(kāi)發(fā)特色課程，讓思政課從校園小課堂走向社會(huì)大課堂。

從小學(xué)的節(jié)水標(biāo)語(yǔ)到大學(xué)的理論闡釋，從課堂教學(xué)到博物館研學(xué)，包頭的思政課一體化實(shí)踐證明：當(dāng)?shù)赜蛱厣c育人目標(biāo)緊密結(jié)合，當(dāng)各學(xué)段形成育人合力，就能讓愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的種子深深扎根青少年心田，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人筑牢思想根基。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)通訊員 趙旭 記者 蘇勤）