4月23日，江蘇省東臺(tái)市以“悅見(jiàn)美好未來(lái)，風(fēng)景這邊讀好”為主題，舉辦了形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)。由市委宣傳部、教育局和電視臺(tái)共同舉辦的“悅讀匯”走進(jìn)學(xué)校，師生暢談讀書(shū)感悟、欣賞經(jīng)典誦讀，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。

東臺(tái)市堅(jiān)持閱讀的常態(tài)化，自2016年起在全市中小學(xué)實(shí)施“真閱讀”工程，以“真舉措”促“真閱讀”，以“真閱讀”求“真實(shí)效”，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中提升核心素養(yǎng)，打好人生底色。

有效引領(lǐng)讓閱讀回歸本真。為保障學(xué)生閱讀時(shí)間和空間，東臺(tái)市教育局積極推進(jìn)課外閱讀進(jìn)課堂。各學(xué)校每周安排一課時(shí)的閱讀指導(dǎo)課進(jìn)入課程表，用作教師推介好書(shū)、組織讀書(shū)成果交流，促進(jìn)課堂教學(xué)、課外閱讀兩手抓、兩手硬。東臺(tái)市第一小學(xué)教育集團(tuán)校長(zhǎng)劉世芹說(shuō)：“我們變‘注水式’閱讀為‘挖井式’閱讀，變‘放羊式’閱讀為‘領(lǐng)頭羊式’閱讀，更加重視激發(fā)興趣與方法指導(dǎo)，讓學(xué)生與好書(shū)對(duì)話。”

“學(xué)校以讀書(shū)筆記為抓手開(kāi)展閱讀，還專門(mén)定制了筆記本?！卑藏S鎮(zhèn)中學(xué)語(yǔ)文教師賈厚明一邊說(shuō)一邊展示著手中的筆記本，筆記本包含“雅詞積累”“閱讀感悟”“教師評(píng)價(jià)”等7個(gè)板塊，而且會(huì)不斷進(jìn)行更新。

張曼齊是江蘇省東臺(tái)中學(xué)高三年級(jí)學(xué)生，她曾代表江蘇省參加第二屆中華學(xué)子青春國(guó)學(xué)薈“國(guó)學(xué)達(dá)人”挑戰(zhàn)賽，捧回高中組特等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯。“她在大量閱讀的基礎(chǔ)上對(duì)國(guó)學(xué)產(chǎn)生了濃厚興趣，老師鼓勵(lì)她進(jìn)行深度閱讀，還經(jīng)常與她共同探討。”在周圍人看來(lái)，張曼齊的閱讀史就是她的成長(zhǎng)史。

環(huán)境營(yíng)造讓校園書(shū)香彌漫?！伴喿x不是裝點(diǎn)門(mén)面，需要實(shí)實(shí)在在地推進(jìn)?！睍r(shí)堰小學(xué)校長(zhǎng)紀(jì)富平說(shuō)，學(xué)校把教室、宿舍、走廊和校門(mén)內(nèi)外作為重點(diǎn)，營(yíng)造書(shū)香校園，讓圖書(shū)觸手可及、閱讀無(wú)處不在。同時(shí)，學(xué)校還建立和完善圖書(shū)閱覽室開(kāi)放借閱體系，確保學(xué)生每周至少有一次借閱機(jī)會(huì)；開(kāi)設(shè)“開(kāi)放閱讀區(qū)”，向?qū)W生徹底開(kāi)放，隨取隨讀。

無(wú)論是學(xué)校的硬件建設(shè)還是文化氛圍的營(yíng)造，作為學(xué)?！翱傇O(shè)計(jì)師”的南沈灶鎮(zhèn)中學(xué)校長(zhǎng)錢(qián)永清，一直不忘將閱讀嵌入教育每一個(gè)細(xì)節(jié)中。南沈灶鎮(zhèn)中學(xué)地處城郊接合部，學(xué)校留守兒童居多，住宿生占三分之一。為保證住宿生的閱讀量，學(xué)校于兩年前在男女生宿舍區(qū)分別開(kāi)設(shè)一間閱覽室，定期更新，充分滿足住宿生的閱讀需求。

“我覺(jué)得每天最美的時(shí)光就是晚修后的閱讀時(shí)間，閱讀室內(nèi)人手一本課外書(shū)，或入神地翻看，或悄悄地交流，大家都很享受這段時(shí)光。”學(xué)生郭洋說(shuō)。

拓寬平臺(tái)讓體驗(yàn)更加充分?！皩W(xué)生的閱讀有時(shí)會(huì)浮光掠影。為此，學(xué)校開(kāi)啟‘333’閱讀工程，明確閱讀三級(jí)目標(biāo)、制訂閱讀三級(jí)計(jì)劃、落實(shí)閱讀三級(jí)督查，保證閱讀有序且有效?！睋?jù)東臺(tái)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)雷富平介紹，學(xué)校啟用網(wǎng)上“閱讀考級(jí)”系統(tǒng)——閱讀存折，幫助學(xué)生“存入”閱讀書(shū)目和頁(yè)數(shù)，調(diào)動(dòng)閱讀積極性；開(kāi)展“你看書(shū)，我買(mǎi)單”活動(dòng)，對(duì)閱讀優(yōu)秀者“以書(shū)獎(jiǎng)書(shū)”，促進(jìn)閱讀良性循環(huán)。

全市中小學(xué)國(guó)學(xué)培訓(xùn)體驗(yàn)基地以晏溪書(shū)院為重點(diǎn)，整合地方資源，開(kāi)展情境化和體驗(yàn)式教學(xué)，示范輻射效應(yīng)日益顯現(xiàn)。東臺(tái)市組建教師作家協(xié)會(huì)，將推進(jìn)學(xué)生閱讀作為重要職能，開(kāi)展作家進(jìn)校園系列活動(dòng)。丁立梅是深受讀者喜愛(ài)的作家，也是一名高中教師，她的足跡遍及全市各學(xué)校，“我可以影響身邊的一個(gè)人、兩個(gè)人，而這一兩個(gè)人又可以影響他們身邊的人，我就希望能成為那一點(diǎn)光亮”。

自實(shí)施“真閱讀”工程以來(lái)，日記館、文學(xué)館、文學(xué)社成為學(xué)校的特色，學(xué)生獨(dú)立出書(shū)和出版日記冊(cè)人數(shù)明顯上升；經(jīng)典誦讀、師生共讀等活動(dòng)形成常態(tài)?！伴喿x的力量是無(wú)窮的，在‘真閱讀’工程的推進(jìn)過(guò)程中，閱讀的效果不能完全立竿見(jiàn)影，需要久久為功。”市教育局局長(zhǎng)王勁松表示，東臺(tái)市將探索學(xué)校、教師、家庭和學(xué)生四個(gè)層面有效統(tǒng)籌機(jī)制，深入推進(jìn)閱讀共同體建設(shè)。

《中國(guó)教師報(bào)》2019年05月08日第15版