“人氣這么高，這個攤位展演什么？”

“哇，是繡花！”

這是發(fā)生在我?！袄C馨社”常規(guī)展示活動上的一幕，不僅僅在校園，廣東佛山各大傳統(tǒng)文化展演現(xiàn)場都可以見到學?！靶±C星”的身影和他們的作品。最近，“繡馨社”的“小繡星”受佛山新城中歐文化嘉年華的邀請，又來擺攤了。

活動開始不久，學校首席“小繡星”李昕栩就激動地對我說：“老師您看，我們的攤位人氣很旺，體驗者圍了里三層外三層，他們熱情高漲，時間到了還不愿意放下針線?！?/p>

學生楊歡華是這次展演活動中大花架體驗區(qū)的主管，她與4位“小繡星”熱情地教體驗者穿針技巧、起針走線。

大花架作業(yè)是廣繡課程的一種學習模式，每節(jié)課小組合作完成課堂作業(yè)：有的學生負責穿針引線，有的學生負責挑選彩線，有的學生負責刺繡。學校“廣繡坊”有8個大花架供學員隨堂練習，課程實施以班級為單位，每周兩節(jié)連堂廣繡課。教師不僅教給學生廣繡的技巧，還給學生講廣繡的歷史故事和身邊的廣繡趣事。

除大花架作業(yè)外，活動現(xiàn)場，學生還展示了小花架作業(yè)，該體驗區(qū)也吸引了不少體驗者。學生劉穎詩是這個體驗區(qū)的主管，主要任務是組織體驗者到各個小花架上體驗。過程中，一位體驗者突發(fā)感慨：“這些小花架制作的繡品更精致?。　眲⒎f詩回答道：“是的，小花架上的作品講究精、巧、細、美。這些作品都出自‘繡馨社’成員之手，從選材、畫圖、彩線挑選到針法的變化都是學員自己完成的?！甭犕陮W生的回答，體驗者豎起了大拇指。當?shù)仉娨暸_記者見學生陽光、知禮，又能對體驗者耐心傳授廣繡技巧，對孩子們自信、大氣的表現(xiàn)贊不絕口。

學生對“繡馨社”如數(shù)家珍，是因為他們從加入的那一天起就對廣繡抱有濃厚的興趣。進入“繡馨社”有三種途徑：授課教師挑選、同學推薦、自我推薦。但只有對廣繡有興趣、動手能力強的學生才能加入。學生制作的繡品不僅可以在學校展示，也可以帶回家與父母分享。為了帶給學生更系統(tǒng)的學習體驗，而不僅僅掌握一門技術，廣繡教師歷經(jīng)5年反復修改出版了《慧指童年》廣繡校本教材，詳盡介紹了廣繡的歷史、常識、針法，以及童繡DIY制作過程和師生作品。

體驗者來來去去，攤位前排隊的人卻不見少，許多人表示只聽過廣繡的名字，但未親手體驗這項傳統(tǒng)工藝。這時，一位老奶奶走到攤位前說，自己從小就學廣繡，他們那輩人都了解廣繡，年輕時家家戶戶都以廣繡謀生，現(xiàn)在這門手藝已經(jīng)很少有人會了，“我想加入你們，把這門手藝教給更多孩子，讓他們把這項技藝傳承下去”。

其實，這位熱心奶奶的想法也是學校開設這門課程的初衷：吸引廣繡技藝者為義工，將廣繡技藝教授給學生，讓每一個學生都成為廣繡的傳承者、推廣者。

擺攤活動在繼續(xù)，我們的廣繡課程建設也一直在路上。

（作者單位系廣東省佛山市東平小學）

《中國教師報》2019年05月29日第7版