隨著我國高等教育快速發(fā)展，高校教師隊伍也在不斷擴大，特別是青年教師的數(shù)量快速增加。教育部2017年發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，40歲以下青年教師占高校教師總數(shù)的60%以上。可見，青年教師已成為高校教師隊伍的生力軍。其中，高素質(zhì)青年教師是這支生力軍中的核心力量和重要支撐。

要實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，提升高校的核心競爭力，必須充分重視和利用青年教師人才資源，識才愛才敬才，人盡其才，才盡其用，本著“重視重用、關心關愛、鼓勵保障”的原則構建科學的育才體系，培養(yǎng)“政治素質(zhì)過硬、業(yè)務能力精湛、育人水平高超”的高素質(zhì)青年教師人才隊伍。

青年教師是學校發(fā)展的根本，高校黨委要發(fā)揮黨管人才的優(yōu)勢，把青年教師人才工作放到戰(zhàn)略高度，加強對青年教師人才工作的統(tǒng)一領導，切實履行好“管宏觀、管政策、管協(xié)調(diào)、管服務”的職責。要發(fā)揮學校黨委的領導核心作用，管政策、管服務、管落實，創(chuàng)造條件、營造環(huán)境，保障青年教師人才資源的引進、培育、服務、使用。形成重視人才、支持人才發(fā)展的濃厚氛圍，保證青年教師人才隊伍建設的正確政治方向。

正如習近平總書記指出的，“評價教師隊伍素質(zhì)的第一標準應該是師德師風”。構建高素質(zhì)高校青年教師隊伍的師德師風長效機制，需要健全師德師風培育體系。一是嚴把政治思想素質(zhì)關，把政治素質(zhì)高、思想道德素質(zhì)強、業(yè)務水平高、忠誠于教育事業(yè)的優(yōu)秀人才吸收到教師隊伍中來；二是做好全程、全員、全方位的師德師風培訓，通過崗前培訓、年度培訓、社會實踐等形成規(guī)范化、常態(tài)化的師德師風培訓體系。三是健全監(jiān)督體制，完善獎懲機制，建立反饋機制，把青年教師師德師風情況與年度考核、職稱評審、崗位聘用、提升晉級、評優(yōu)評先評獎等結合起來。

青年教師是高?？沙掷m(xù)發(fā)展的核心力量。高校應通過以下舉措完善青年教師引進與培養(yǎng)機制：一是科學規(guī)劃，廣泛宣傳，大力引才，根據(jù)不同青年人才的類別、學科特點，制定相應的引進條件和措施；二是營造良好環(huán)境，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，根據(jù)學科發(fā)展和青年教師的專業(yè)特長，為他們安排學校本學科的專家作為教學和科研的引路人，定期予以指導和制定發(fā)展規(guī)劃，盡可能幫助青年教師解決工作、生活中遇到的各種困難；三是構建科學的考評機制，完善引進與培養(yǎng)相結合的考評機制，根據(jù)不同學科、不同崗位的特點與要求，建立靈活的考評辦法，引入市場評價和社會評價，重視成果的被引用率和轉化率。

科學合理的激勵機制有利于充分調(diào)動青年教師人才的積極性，激發(fā)他們對本職工作的熱情。學校應設立科研專項基金鼓勵青年教師投身教學和科研，鼓勵青年教師人才多申報和參與各級課題，尤其是高水平、高層次的課題。積極推薦青年參與評優(yōu)評先、參評各級各類獎項，增強他們的榮譽感和價值感，激發(fā)他們的主人翁責任感。此外，對青年教師出國進修、合作交流、崗位和職稱聘任等，高校也應在政策允許的范圍內(nèi)盡可能給予支持。

（作者單位：重慶文理學院黨委組織部）

《中國教育報》2019年03月02日第8版