本報訊（特約通訊員 胡慧芳）每逢下午4點15分，湖北省恩施州宣恩縣珠山鎮(zhèn)和平中小學的下課鈴聲準時響起，三年級學生呂雯潔整理好書包，蹦蹦跳跳地走向離校500米左右的“四點半課堂”，從四點半到五點半的時間，她可以在這里度過一段快樂的時光，完成老師布置的家庭作業(yè)、看課外書、練習書法等。

呂雯潔的一家因為享受精準扶貧易地扶貧搬遷政策搬到甘溪安置點小區(qū)居住，由政府出資，學校出力的“四點半課堂”就是針對父母在社區(qū)扶貧安置點、工業(yè)園區(qū)打工族等放學后無人看管的那些孩子開辦的。宣恩全縣已經(jīng)建成安置點小區(qū)的“四點半課堂”37個。

宣恩全縣現(xiàn)有中小學104所，中小學生38509人。全縣通過優(yōu)化學校布局、加大農(nóng)村薄弱學校建設、規(guī)范招生秩序、以縣為主推進教師交流、推動學校特色發(fā)展、出臺教學質(zhì)量管理措施、在安置小區(qū)設立“四點半課堂”等多種措施，讓老百姓家門口的優(yōu)質(zhì)教育資源越來越多。

椒園鎮(zhèn)龍井小學五年級學生譚發(fā)佳的媽媽甘春梅最近常常感慨：“現(xiàn)在我再也不擔心孩子在村里讀書比不上城里那些學生了，孩子每周的英語課、信息技術課等都有‘同步課堂’，由珠山鎮(zhèn)寶塔小學的教師給孩子們上課。尤其是從2016年開始，椒園鎮(zhèn)初級中學又來了兩個英語和美術專業(yè)的教師走教，孩子們都很喜歡老師，說他們的教學內(nèi)容很豐富?！?/P>

宣恩縣一直注重縣域內(nèi)教師交流，全縣每年安排教師輪崗交流或城鄉(xiāng)交流，從2016年至今，已選派62名優(yōu)秀教師到農(nóng)村、薄弱學校支教或城鄉(xiāng)交流。近三年，宣恩縣通過公開招聘等方式補充教師262名，全部充實到農(nóng)村義務教育學校，更新了農(nóng)村教師結(jié)構(gòu)。目前該縣正在積極探索教師隊伍“縣管校聘”改革，使教師由“學校人”變?yōu)椤跋到y(tǒng)人”，打破教師交流輪崗的體制障礙。該縣還將推進集團化辦學、聯(lián)校走教、強校+弱校等模式，讓老百姓家門口的學校就有他們口口相傳的好教師、名教師。

如今，當?shù)卣诜e極推進特色辦學助推教育內(nèi)涵式發(fā)展。在高羅鎮(zhèn)中心小學校園內(nèi)，特色民族舞蹈“八寶銅鈴舞”亮相該校課間操，一些年輕教師和高羅鎮(zhèn)文化站工作人員在學校進行民族特色課間操改編，根據(jù)高羅鎮(zhèn)土家族、苗族等特點，在課間操中融入民族舞蹈傳統(tǒng)文化、編創(chuàng)了適合高羅鎮(zhèn)中心小學的特色課間操——新“八寶銅鈴舞”，深受學生、老師的喜愛。據(jù)了解，宣恩104所學校中有70%以上的學校都在課間操中加入蓮廂、腰鼓、《直尕思得》民族舞等元素，不少學校成立“土家娃合唱團”，開展蹴球、押加、土家剪紙、第二課堂等各種興趣活動。

為了提升教育教學質(zhì)量，宣恩成立由55人組成的教育科研精英團隊，在全縣各學校開展課堂教學示范、教師論壇、教師經(jīng)典課例分析、教學復習指導等活動。城鄉(xiāng)學校采取聯(lián)片教研、同課異構(gòu)、以賽代訓、分科蹲校定點研修等形式，努力尋求推進全縣城鄉(xiāng)學校教學質(zhì)量均衡發(fā)展的有效路徑。

宣恩縣教育局負責人奚澤輝說：“如何把教育資源進行合理配置，縮小教育城鄉(xiāng)差距和校際差距，關系著教育公平的實現(xiàn)，更關系著教育的健康可持續(xù)發(fā)展，讓每一個孩子都能夠在家門口找到好學校是每個教育人的責任?！?/P>

《中國教育報》2019年04月09日第7版