浙江海洋大學(xué)是地處舟山的一所“小”大學(xué)，在這個只有一萬多名學(xué)生的地方高校里，“鷗訊社”是每屆學(xué)生大學(xué)時代無法抹去的記憶，被稱為“學(xué)校里的新華社”。鷗訊社的微信號曾經(jīng)18次位列全省高校校園媒體榜（周榜）第一，在這樣一個沒有新聞傳播類專業(yè)的高校里，校園媒體怎樣走出了專業(yè)范？

該校于2007年整合了校報學(xué)生記者團、學(xué)生廣播站、攝影協(xié)會等學(xué)生記者團隊，吸收了部分網(wǎng)絡(luò)愛好者，組建了這支全媒體學(xué)生通訊社——鷗訊社，開始學(xué)校全媒體化新聞人才培養(yǎng)。

談到社團組建的原因，學(xué)校宣傳部副部長王利明坦言，當(dāng)時面臨著網(wǎng)絡(luò)媒體的興起，特別是學(xué)校新聞網(wǎng)的舉辦，傳統(tǒng)的校報、廣播站的影響力趨弱，“學(xué)校面臨著報紙上網(wǎng)、廣播上網(wǎng)，說到底是新聞上網(wǎng)的挑戰(zhàn)”。而網(wǎng)絡(luò)具有比報紙、廣播更加豐富的呈現(xiàn)形式，圖片、視頻等都可以和文字內(nèi)容進行混排混編，新聞內(nèi)容更加豐滿，傳播效果更加理想。為了更加豐滿地呈現(xiàn)新聞內(nèi)容，鷗訊社在組建時，新設(shè)了視頻團隊，并將策劃中心、采編中心、廣播中心、圖片中心等幾個部門列為鷗訊社的核心力量。

“鷗訊社剛成立的時候，全媒體、融媒體這些概念都還沒有提出，社團的建設(shè)憑著一種隱約的感覺在推進?！蓖趵魈岬降倪@種“隱約的感覺”是多媒體融合傳播。

學(xué)校并沒有新聞傳播類專業(yè)，所有學(xué)生都是憑著興趣愛好加入到鷗訊社，義務(wù)參與一些校園新聞的報道工作。

“每年全校報名加入鷗訊社的學(xué)生都有五六百人，學(xué)校的校報、廣播臺能提供的崗位很有限，所以我們一直在努力開拓新的平臺”。王利明介紹，從最初的學(xué)校新聞網(wǎng)到官方微博、校園電視臺、官方微信等一系列平臺陸續(xù)建成，“能建的都建了”。這些平臺完全由學(xué)生在運營，老師只負責(zé)內(nèi)容的審核工作，社團機構(gòu)也幾經(jīng)改革，形成了“全媒體新聞中心對應(yīng)校園新聞采集，融媒體報道中心對應(yīng)校園媒體運營”的高度融合模式。

“我們?nèi)狈I(yè)師資，所以我們千方百計聘請校外的專家來校講學(xué)，白巖松、敬一丹、洪磊、張坤、王旭明等傳媒領(lǐng)域的專家都給學(xué)生上過課，這在很多專業(yè)院校都很少見；除此之外，學(xué)校還重視實踐平臺的開放，現(xiàn)在視頻直播系統(tǒng)、無人機、Vlog設(shè)備、全景直播等100多臺設(shè)備都提供給學(xué)生使用，并為學(xué)生搭建實踐平臺，每年都會派出學(xué)生去媒體單位實習(xí)?！蓖趵髡f。

與此同時，鷗訊社建立了虛擬學(xué)院“新聞人才學(xué)院”，規(guī)定了理論學(xué)習(xí)和實踐鍛煉的考核指標，學(xué)生在“學(xué)院”2—3年的時間內(nèi)，還要求輪崗交流，要下海島調(diào)研，要讀新聞學(xué)原著，要學(xué)習(xí)多種媒體從業(yè)知識，成為一個一專多能的全媒體記者。

“我經(jīng)常跟學(xué)生講，我們不是專業(yè)的傳媒院校，不要把自己的目標定位成傳媒行業(yè)的精英，而要成為具有扎實專業(yè)背景和豐富傳媒從業(yè)經(jīng)驗的復(fù)合型人才?！蓖趵鞒Ｓ靡话研⌒〉娜鹗寇姷侗扔魉膶W(xué)生記者培養(yǎng)理念,“我們看這把軍刀，只有一個鑰匙大小，但它里面有十多種功能，它雖然干不了大事，但是能解決你很多日常的煩惱，拆個包裹、剪個指甲、擰個螺絲它樣樣都行，所有我每天都掛著它?！?/P>

王利明認為，學(xué)生在大學(xué)期間學(xué)到的新聞知識和能力，應(yīng)該成為他自身的新聞素養(yǎng)，成為就業(yè)時比別人強的那一點點優(yōu)勢。

新聞本無門檻，王利明經(jīng)常用非科班出身優(yōu)秀新聞記者的案例來教育鷗訊社的學(xué)生。他認為，大學(xué)生的自學(xué)能力很強，新聞理論知識完全可以自學(xué)完成，而實踐才是新聞人才培養(yǎng)最應(yīng)該抓住的根本。他經(jīng)常帶著學(xué)生出去徒步，邊采風(fēng)邊交流新聞知識，并給學(xué)生們定了一個“鷗訊記者”的目標：讀完百本新聞著作，走完百里采風(fēng)之路，寫完百篇新聞報道。

《中國教育報》2019年05月13日第8版