近年來，教育史研究發(fā)展迅速，出現(xiàn)了綜合教育學(xué)、歷史學(xué)、社會學(xué)、人類學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科內(nèi)容相交叉的教育生活史研究，這一新興的以探究與人類教育生活關(guān)系密切的學(xué)生日常生活史的研究甫一出現(xiàn)，就呈現(xiàn)出旺盛的生命力。河北師范大學(xué)劉京京副教授的《理想與未來：民國時期中學(xué)生日常生活研究》一書，是華中師范大學(xué)周洪宇教授主編之教育生活史叢書之一種，該書從民國時期中學(xué)生的日常生活入手，集中闡述了民國時期中學(xué)生的學(xué)習(xí)、物質(zhì)、情感、課外活動等日常情況，使讀者對民國時期中學(xué)生的生活有了一個大致的了解。

該書共分為八個部分，導(dǎo)論主要闡述了民國時期中學(xué)生日常生活研究這一課題的研究價值，并對相關(guān)的概念進(jìn)行了簡要介紹。同時對以“學(xué)術(shù)生活史”及“中學(xué)教育”等為主題的學(xué)術(shù)史做了概要性的介紹，對全書做了宏觀性的敘述；第一章“近代歷史變遷中的中學(xué)生”，從我國教育制度的變革及文化變遷出發(fā)，對中學(xué)教育制度的萌芽、定制的歷史過程以及在這一文化變遷過程中，中學(xué)生生活的歷史性轉(zhuǎn)變及其與當(dāng)時社會的政治、教育、文化等復(fù)雜的關(guān)系進(jìn)行了探討；第二章“民國時期中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活”，從豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容及靈活多彩的教育方法出發(fā)，對民國時期中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行了敘述，考察了不同學(xué)生對待考試的不同態(tài)度，以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況等內(nèi)容，深刻地揭示了當(dāng)時的中學(xué)生在面臨升學(xué)與就業(yè)的壓力下，所遭受的社會性的抗拒和約束畫面；第三章“民國時期中學(xué)生的物質(zhì)生活”，首先從宏觀上呈現(xiàn)了不同階層中學(xué)生的經(jīng)濟(jì)生活狀況，接著對不同階層中學(xué)生完成學(xué)業(yè)的方式以及學(xué)生在校的衣著、飲食等方面進(jìn)行了論述，最后認(rèn)為學(xué)校規(guī)章制度對中學(xué)生的物質(zhì)生活有著一定的制約；第四章“民國時期中學(xué)生的情感生活”，主要分析了師生之間的亦師亦友以及在不同情境下的師生情感的變動情況，同時對中學(xué)生的婚戀觀及初步萌芽的愛國情懷進(jìn)行了考察；第五章“民國時期中學(xué)生的課外活動”，主要考察了新設(shè)立的諸如文體社團(tuán)、學(xué)生自治會等多樣化社團(tuán)的情況，同時對學(xué)生日常生活中的游藝活動、文化活動、學(xué)術(shù)活動、娛樂活動等課外活動場景進(jìn)行了敘述；第六章“民國時期中學(xué)生及其生活與社會變遷”，對民國時期中學(xué)生的先鋒軍作用進(jìn)行了評述，并對其影響社會生活潮流、加速女性解放、凈化社會風(fēng)氣的積極作用有充分的認(rèn)識；余論，對民國時期中學(xué)生的日常生活進(jìn)行了歷史性審視，分析了中學(xué)生出現(xiàn)上述現(xiàn)象的動因，并對今后的日常生活史研究提出了理性的探索。

該書主要具有以下三個特點(diǎn)：第一，注重歸納總結(jié)，邏輯嚴(yán)密，視野宏大。該書一方面順應(yīng)了教育史研究視野下移的走向，關(guān)注“普通人”的日常生活場景。另一方面重視學(xué)生的主體地位，以史為鑒，有利于為當(dāng)前深化教育改革提供借鑒。第二，圖文并茂。教育生活史研究是一門研究學(xué)生日常生活的學(xué)科，圖片的使用可以便于讀者了解民國時期學(xué)生日常生活的原貌。書中所選取的圖片，圖像清晰，質(zhì)量精美，數(shù)量眾多。如該書第五章，即選取了近三十幅圖片，對民國時期中學(xué)生參與體育活動、社會活動等日常生活的場景進(jìn)行了直觀展示。第三，資料翔實(shí)，旁征博引。歷史研究主要靠史料說話，該書所要探討的民國時期中學(xué)生的日常生活更需要大量的史料來支撐，從文末數(shù)量豐富的參考文獻(xiàn)中即可窺見作者在收集、整理資料方面的辛勤耕耘。

該書通過豐富的史料支撐，采用歷史學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)、人類學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科理論進(jìn)行了充分的分析，再現(xiàn)了民國時期原生態(tài)的中學(xué)生生活場景，對當(dāng)時的教育制度、教育問題以及問題產(chǎn)生的原因進(jìn)行了剖析。

（作者單位:華中師范大學(xué)歷史文化學(xué)院）

《中國教育報》2019年05月20日第10版