教育本身就是一項充滿無限可能的事業(yè)，可能性總是無限美好，很慶幸我能參與到發(fā)掘這些美好的事業(yè)之中。

    ——汪煒杰

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汪煒杰，安徽省池州市第十一中學校長、黨總支書記，教育碩士，正高級教師，安徽省特級教師。安徽師范大學碩士生導師，安徽省首批中小學優(yōu)秀校長工作室首席負責人，池州市教育學會副會長。池州市第四次黨代會代表，池州市政協(xié)第四屆委員會委員。

   “幸運成長在百年老校，慚愧辦學乏善可陳。一直用心用功實踐著教育的初心，意愿強烈，功底淺薄，能耐不足。一如池州小城的日子，平淡、平常，卻又總在向外張望、向上拔節(jié)。小小丘壑，也有萬里河山的夢想。我希望孩子們擁有向善的品格、向上的韌性。”初見安徽省池州市第十一中學校長汪煒杰，人們常被他溫文爾雅的文人氣質(zhì)所打動。

靠行動去帶領(lǐng)人，靠品行去影響人，是人們對汪煒杰最多的評價。從1994年至今，汪煒杰已在教育領(lǐng)域堅守了25年，從歷史教師、高中班主任到校團委書記、教務處副主任、辦公室主任、校長，各種教育角色的扮演讓他對教育事業(yè)的認識愈加深刻，對教育的熱愛也愈發(fā)濃郁?！敖逃旧砭褪且豁棾錆M無限可能的事業(yè)，可能性總是無限美好，很慶幸我能參與到發(fā)掘這些美好的事業(yè)之中?！蓖魺樈苷f。

堅持培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)

2006年，汪煒杰任池州市第十一中學（下文簡稱“十一中”）校長。治校伊始，他便提出了“向善向上，適性成長”的辦學理念，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。

“十一中課程齊，活動多，作業(yè)負擔相對輕，孩子學習后勁大”，是當?shù)厝藢Τ刂菔恢械囊恢略u價。

在汪煒杰的帶領(lǐng)下，學校的十一創(chuàng)新社、旋風足球隊、天琴音樂社、樟樹下動漫社、靈動舞蹈隊、繩彩飛揚社和薪火籃球社等學生社團活動風風火火地開展起來。學校每年舉辦的文體節(jié)、元旦游藝活動和秋季體育趣味運動會已成為學校的特色項目活動。除此之外，學校每個年級都擁有自己的特色活動，如七年級的廣播操比賽和跳繩比賽，八年級的“校長杯”校園足球賽、漢字聽寫大賽、英文歌曲大賽和物理知識競賽，九年級的籃球賽等。

“綜合素質(zhì)的養(yǎng)成從來都不是一句空話，落實到我們?nèi)粘９ぷ髦校褪且褔乙?guī)定的校本課程開齊、開足、開好。與此同時，把各種各樣的學生社團辦好，取得實效，做出品牌影響力，讓孩子們在其中真正獲得快樂，探索到自己的無限種可能?！蓖魺樈苷f。

事業(yè)伊始，卻不乏阻力。汪煒杰坦言，在此之前，學校多多少少存在中考課程占用其他非考試課程的現(xiàn)象。對此，他力排眾議，將排查課時占用現(xiàn)象納入教學檢查長效機制。“國家規(guī)定的課程時間是經(jīng)過科學驗證的，按照正常教學流程，教師一定能在規(guī)定時間內(nèi)完成自己的教學計劃。”汪煒杰反對額外增加課程時間，一來擠壓其他課程增加學生負擔，二來也必然會降低教師的課堂效率。在汪煒杰看來，素質(zhì)教育培養(yǎng)的阻力大多來源于人們對于學習和放松的狹窄認知，看似矛盾的兩者其實彼此促進。

“孩子們要中考，開這么多校本課程，還能把成績搞上去嗎？”當初不少家長提出了這樣的疑問。汪煒杰用實際行動證明了兩者的可調(diào)和性。

如今，十一中的辦學質(zhì)量在全市遙遙領(lǐng)先，同時，學校的社團培養(yǎng)也節(jié)節(jié)開花。學生朱玫玥的“護花使者——基于物聯(lián)網(wǎng)運用植物生長遠程看護系統(tǒng)”獲安徽省青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎，葉佳恒的“泥石流預警系統(tǒng)”在第31屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽中，獲“創(chuàng)意之星獎”?！靶L”足球隊的孩子們在池州市校園足球初中組聯(lián)賽開賽的五年中勇奪四次冠軍，繩彩飛揚社的孩子們在全市第三屆中小學生跳繩比賽中包攬初中組所有項目的冠軍。

成為教師成長的鋪路人

從普通教師成長起來的汪煒杰至今都未離開一線教學崗位。“教師是畢生的職業(yè)”，在汪煒杰看來，一線的教學經(jīng)歷能夠為他治校專業(yè)能力的提升提供持續(xù)穩(wěn)定的營養(yǎng)補給，也更能讓他懂得站在教師的角度思考問題，做教師成長的鋪路人。

這一點，學校數(shù)學教師操斌感觸頗深。在他的特級教師評審之路上，從提醒課題申報開始，到最后材料的準備，甚至細化到如何封裝封面，汪煒杰一路扶持?！罢麄€評審過程非常順利，汪校長的指點干貨滿滿，讓我少走了不少彎路。”操斌說。

“我們理解老師評職稱的不容易，因此學校領(lǐng)導層會最大可能地從學校的制度上向職稱評定的教師傾斜，我個人也會盡最大的努力幫助教師達成目標?！鄙頌樾ｉL的汪煒杰曾多次在市級會議上提倡要建立教師表彰的長效機制，“目的就是為我們的教師多增加一些機會”，他說。

目前，學校已形成一套教師培訓機制，每學年組織一次青年教師教學評比展示活動，邀請有關(guān)專家、領(lǐng)導來學校進行評課指導。每學年舉辦一次“池州十一中教師高峰論壇”，為優(yōu)秀骨干教師搭建舞臺，營造激勵氛圍。要求45歲以下中青年骨干教師每學年必須開一堂高質(zhì)量的示范課、作一次專題發(fā)言、寫一篇論文或取得一項科研成果，對有一定影響力的科研論文、發(fā)表著作、學術(shù)研討給予獎勵。加強科研與教學的整合，實現(xiàn)教師由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變。引進競爭激勵機制，鼓勵冒尖，使骨干教師實現(xiàn)業(yè)績認同。

身為特級教師的汪煒杰，總是善用身邊的教學案例與教師交流分享?！奥犕粜ｉL開會，很帶勁?！背缟袆諏嵕竦耐魺樈芎苌僭跁h上講空話、搞形式主義。他在全校教師大會上的發(fā)言讓學校教師劉霞印象深刻，“學生反映作業(yè)多，關(guān)鍵是教師要對習題集上的作業(yè)進行二次消化，要制定出符合班級學生實際情況的作業(yè)，而不能一味地拿來，這樣的‘拿來主義’只能讓我們的學生浪費大量的時間，做無用功?！蓖魺樈芸偸悄芊浅Ｃ翡J地把握住最關(guān)鍵的問題，并且提出可操性極強的建議。

“校長的發(fā)展是前提，老師的成長才是根本。我們希望讓更多的青年教師成長為優(yōu)秀教師，甚至是教學帶頭人?！睘榇?，學校專門出臺“教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃方案”，希望扶持一批36歲至55歲的高級教師，向特級教師和正高級教師進軍。到2021年，力爭在現(xiàn)有基礎(chǔ)上再增加1至2名特級教師或正高級教師，激勵36歲至55歲的高級教師勤于教研出成果。

打造校長團隊促區(qū)域提升

2018年4月，汪煒杰被遴選為教育部“校長國培計劃”——卓越校長領(lǐng)航工程第二期中小學名校長領(lǐng)航班學員。同年12月，國家級名校長工作室“汪煒杰校長工作室”在十一中正式掛牌成立，工作室有8名來自池州其他中學的校長。池州市教體局工委書記、局長胡學慧對記者說：“希望依托校長工作室這一平臺，帶動區(qū)域中學教育的整體提升。”

“我們9個人有一個微信群，經(jīng)常在一起討論問題、分享收獲?！泵看瓮獬龅狡渌胤降膶W?？疾?，汪煒杰總是會提前在微信群告知一聲，并鼓勵大家一同前往?！巴獬鰧W習很長見識，希望大家能和我一起分享這些難能可貴的機會。”汪煒杰說。

對青陽縣朱備學校校長鄭慶祝來說，在他的校長之路上，工作室為他打開了一扇新的大門。

今年3月，他和汪煒杰一起參加了天津市南開區(qū)中營小學的診斷調(diào)研活動?！安怀鋈ゲ恢?，出去之后才能在其他學校的優(yōu)秀經(jīng)驗中發(fā)現(xiàn)自己的問題?！贝朔鲈L，讓鄭慶祝感觸頗深，尤其是中營小學的“導學教育”課程給他留下了深刻的印象。歸來之后，他開始逐步規(guī)范學校的課程改革，“他山之石可以攻玉，在工作室的平臺上真的有太多的寶貴收獲”。鄭慶祝對學校未來的課程改革之路愈發(fā)堅定。

“我們的工作室有一句名言：不要走在我后面，因為我可能不會引路；不要走在我前面，因為我可能不會跟隨；請走在我身邊，做我的朋友?！睆慕?5年來，汪煒杰先后獲“安徽省優(yōu)秀共青團干部”“池州市優(yōu)秀教育工作者”“池州市十佳師德標兵”“安徽省特級教師”和“池州市拔尖人才”等榮譽稱號。而他希望，發(fā)揮校長工作室平臺的最大功效，借力使力，有更多的校長與他同行，共同成長。

“我們倡導成員深度學習教育理論并互相分享所得，致力于行動研究中解決真實的教育問題，持續(xù)推動每一所學校聚焦于內(nèi)涵發(fā)展，追求在可見的未來形成區(qū)域內(nèi)有特色、可輻射、能引領(lǐng)的校長專業(yè)發(fā)展平臺?！比沃氐肋h，汪煒杰依舊堅信。

《中國教育報》2019年05月29日第6版