■思政理論課優(yōu)秀案例⑧

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話深刻闡述了開設(shè)思想政治理論課的重大意義、目標(biāo)任務(wù)和職責(zé)使命，對辦好思政課作出重要部署，提出明確要求，為新時(shí)代推進(jìn)思政課建設(shè)指明了前進(jìn)方向、提供了重要遵循。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。通過什么樣的方式讓學(xué)生接受紅色教育、傳承紅色基因，使信仰的種子在心中扎根，成為中國特色社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人，是每一位思政課教師的使命和責(zé)任，也是高職院校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要途徑。近年來，蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院深度挖掘紅色文化內(nèi)涵，創(chuàng)新思政課教學(xué)形式，讓思政課真正成為學(xué)生喜愛的精品課程。

師生共演，思政課堂變成革命舞臺(tái)

為充分培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，大力弘揚(yáng)愛國主義精神，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記“要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好”的重要批示，蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院深入挖掘革命文化的育人內(nèi)涵，充分發(fā)揮紅色資源寓教于樂的育人功能，在全校范圍內(nèi)開展了慶祝改革開放40周年革命故事會(huì)展演活動(dòng)，以自然班為單位，教師引領(lǐng)、學(xué)生參與、師生共演，注重思想性、教育性、藝術(shù)性，通過演講、朗誦、歌舞等多種表現(xiàn)形式來展現(xiàn)革命故事，有效激發(fā)了當(dāng)代高職生的愛國情懷和學(xué)習(xí)能動(dòng)性，切實(shí)發(fā)揮了思想政治理論課“立德樹人”的主渠道作用。

該活動(dòng)以新民主主義革命時(shí)期典型的革命烈士、民族英雄和解放蘭州竇家山戰(zhàn)役中的革命故事以及改革開放40年涌現(xiàn)出的時(shí)代楷模為主題，要求每一名思政課教師挖掘一個(gè)革命故事，并帶領(lǐng)自己授課班級學(xué)生共同演繹革命故事，通過師生聲情并茂、形式多樣的演繹，為大家呈現(xiàn)一場生動(dòng)活潑的思政實(shí)踐課：雨花臺(tái)革命烈士的故事，體現(xiàn)了“信仰、忠誠、為民、擔(dān)當(dāng)”的“雨花英烈精神”；湘江英雄陳樹湘“誓為蘇維埃共和國流盡最后一滴血”的英勇悲壯，體現(xiàn)出人民軍隊(duì)鋼鐵般的意志和大無畏的革命精神；紅軍長征中等待丈夫歸來的池玉華老人的故事，再現(xiàn)了十送紅軍的感人場面；《紅梅贊》贊美了像江竹筠這樣的新民主主義革命時(shí)期的女英雄，她們百折不撓、信仰堅(jiān)定，是我們學(xué)習(xí)的榜樣……

一個(gè)個(gè)鮮活的人物、一段段感人的故事，通過師生的演繹，給學(xué)生上了一堂生動(dòng)的思政實(shí)踐課，在場學(xué)生無不動(dòng)容。這樣的教育效果比在課堂說教更有說服力，更能打動(dòng)人。展演結(jié)束后，廣大師生紛紛表示，開展此類活動(dòng)內(nèi)涵豐富、意義非凡，對于進(jìn)一步了解我國革命、建設(shè)和改革的歷史，增強(qiáng)“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”作用明顯。同時(shí)，也豐富了師生的課余生活，提升了師生的精神境界，拉近了師生之間的感情。

建設(shè)思政VR實(shí)訓(xùn)中心，突破思政課實(shí)踐瓶頸

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持理論性和社會(huì)性相統(tǒng)一，重視思政課的實(shí)踐性，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來?！睘榻鉀Q思政課實(shí)踐教學(xué)難以落實(shí)的問題，學(xué)校支持馬克思主義學(xué)院建設(shè)了新時(shí)代思政教育VR實(shí)訓(xùn)中心。

一是解決“00后”學(xué)生對新媒體新技術(shù)的需求，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，建立師生互動(dòng)、線上線下、課堂內(nèi)外的新型思政課堂，提高教師教學(xué)效果、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、豐富課堂教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步凸顯學(xué)生的主體地位，建構(gòu)以學(xué)生為中心的教學(xué)新模式。實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙方的互動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生理論結(jié)合實(shí)際的良好學(xué)風(fēng)的形成，讓思政課真正動(dòng)起來、活起來。二是建設(shè)一整套包含超過10個(gè)省市地區(qū)、60余個(gè)優(yōu)質(zhì)實(shí)踐教學(xué)資源的VR實(shí)景資源庫，學(xué)生通過觀看思政實(shí)踐教學(xué)資源中的實(shí)景影像，不用走出去，就可以在教室中游覽多個(gè)紅色景點(diǎn)，體驗(yàn)歷史事件，自主地感知革命精神和愛國主義情懷。三是利用三維虛擬仿真場景教學(xué)資源庫，真實(shí)再現(xiàn)革命場景，使學(xué)生身臨其境、在潛移默化中接受愛國主義教育。四是有效調(diào)動(dòng)教師使用設(shè)備改變課堂教學(xué)的積極性，教室不僅僅是簡單地給師生提供一個(gè)堆積著新設(shè)備的資源空間，還應(yīng)該探索如何通過教室的整體設(shè)施、設(shè)備和環(huán)境氛圍更好地服務(wù)教學(xué)。該項(xiàng)目建成后，可輻射帶動(dòng)區(qū)域內(nèi)相關(guān)高職院校的發(fā)展，通過實(shí)訓(xùn)基地的經(jīng)驗(yàn)分享，為相關(guān)高職院校提升思政課實(shí)踐教學(xué)效果和實(shí)施思政實(shí)踐教學(xué)提供幫助，在全省乃至全國都具有開拓性。

挖掘愛國教育新載體，打造竇家山愛國主義教育基地

竇家山是蘭州的東大門，自古就有“守蘭州，必守竇家山”之說。在解放蘭州戰(zhàn)役中，西北野戰(zhàn)軍在竇家山上與兇殘的國民黨馬步芳部展開了持續(xù)7小時(shí)的浴血奮戰(zhàn)。竇家山血戰(zhàn)的勝利為人民解放軍主力沿西蘭公路直插蘭州東門打開了通路，也為蘭州的解放奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。70年的歷史巨變、70年的滄海桑田，在原竇家山戰(zhàn)役的舊址上，屹立起一所全新的高職學(xué)院——蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

為充分發(fā)揮紅色文化寓教于樂的育人功能，學(xué)校利用獨(dú)特的地理優(yōu)勢與解放蘭州戰(zhàn)役重要戰(zhàn)場的史實(shí)高度結(jié)合，建立蘭州戰(zhàn)役——竇家山戰(zhàn)場紀(jì)念廣場，拍攝微電影《英勇激戰(zhàn)竇家山》，設(shè)立杰出校友“革命烈士楊力”紀(jì)念雕塑，編排英雄人物事跡話劇等，使廣大師生對革命歷史有了更深刻的認(rèn)識和理解。如今，紀(jì)念廣場、微電影、烈士雕塑及話劇等豐富的各類元素為學(xué)校師生及省內(nèi)外各大院校學(xué)生打造了一個(gè)集立德樹人、思政育人為一體的愛國主義教育基地。

參天之木，必有其根。學(xué)校將以習(xí)近平總書記重要講話精神為指引，以“傳承紅色基因，培育時(shí)代新人”為目標(biāo)，深挖革命故事，在學(xué)院革命大講堂及學(xué)生中展演，把革命故事會(huì)打造成為學(xué)院的特色品牌；以新時(shí)代思政教育VR實(shí)訓(xùn)中心為突破口，創(chuàng)新思政實(shí)踐課堂，解決思政課實(shí)踐教學(xué)難以開展的難題；依托地緣優(yōu)勢，打造竇家山愛國主義教育基地，挖掘愛國教育新載體；以學(xué)?！暗赖滤刭|(zhì)強(qiáng)、職業(yè)技能強(qiáng)、吃苦精神強(qiáng)、創(chuàng)新意識強(qiáng)”四強(qiáng)人才培養(yǎng)目標(biāo)為抓手，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

（作者系蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院副院長）

《中國教育報(bào)》2019年06月11日第11版