吳依薇是一名小學(xué)語(yǔ)文教師，又是一位兒童文學(xué)作家，無(wú)論是當(dāng)教師還是當(dāng)作家，她都是以雙重身份出現(xiàn)的。盡管我沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)她在課堂上的風(fēng)采，但我看過(guò)一些關(guān)于她的介紹文章，知道她在學(xué)校不僅教孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，還組織孩子們進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作。她將詩(shī)歌作為訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言能力和寫(xiě)作能力的途徑，所開(kāi)展的詩(shī)歌教育也成為她所在的深圳丹堤實(shí)驗(yàn)學(xué)校的特色之一。

作為一名作家，她已經(jīng)出版了好幾本書(shū)，我讀了其中的兩本——《二十二張匯款單》和《升旗手》，從書(shū)中我分明看到了教師的影子，感受到她有著平等的意識(shí)和善良的心愿。她書(shū)中的主人公是形形色色的學(xué)生，但她更關(guān)心學(xué)生群體中那些特別的孩子，比如《二十二張匯款單》寫(xiě)的是一個(gè)失聰?shù)暮⒆?，《升旗手》的主角唐小鹿父母都是?lái)深圳打拼的農(nóng)民工。顯然，無(wú)論是失聰?shù)奶厥馍倌?，還是遷徙到城市的農(nóng)村孩子，都因其特殊性會(huì)在成長(zhǎng)過(guò)程中比一般的孩子多了一些坎坷。吳依薇更愿意將目光在這些特殊孩子身上多停留一會(huì)兒，給他們多一些幫助，這其實(shí)就是一種平等意識(shí)。善良的心愿是吳依薇小說(shuō)的基調(diào)，小說(shuō)中的教師基本上都是善解人意的，這大概就是吳依薇作為一名教師對(duì)自我的約束，相信也是她的自我寫(xiě)照。

我愿意將吳依薇想象為一名教師而不是一名作家的身份在寫(xiě)小說(shuō)。吳依薇自己就說(shuō)過(guò)：“寫(xiě)作是我作為教師的責(zé)任?！币苍S她寫(xiě)小說(shuō)的時(shí)候首先想到的不是文學(xué)，而是教育；她是要通過(guò)文學(xué)作品更好地與學(xué)生們溝通。從書(shū)的字里行間，都能感受到她作為教師對(duì)自己學(xué)生的熱愛(ài)和體貼，能夠感受到她在盡一份教師的責(zé)任和心血。正是這份責(zé)任和心血，使得她的寫(xiě)作緊貼著現(xiàn)實(shí)生活。實(shí)際上，她不是從她熟悉的生活中獲取一些素材去編織一個(gè)文學(xué)世界（盡管這樣的寫(xiě)作方式也很正常），而是以處于生活情景之中的狀態(tài)進(jìn)行寫(xiě)作。她以一名忠于職守的教師的姿態(tài)去處理她筆下的人物，與生活保持著距離。因此她以一種非典型化的方式書(shū)寫(xiě)人物，使人物更具生活化特征。

這一點(diǎn)在《二十二張匯款單》中表現(xiàn)得十分突出。劉燈在一次醫(yī)療事故中失聰了，通常的兒童文學(xué)創(chuàng)作往往會(huì)以典型化的方式將劉燈塑造成一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的小英雄，這種寫(xiě)法的確有很強(qiáng)的勵(lì)志作用。但吳依薇采取非典型化的方式，不是將劉燈塑造為一個(gè)小英雄，而是真實(shí)地寫(xiě)出他在災(zāi)難突然降臨之際的恐懼和焦慮，并寫(xiě)出他在大家的幫助下怎么逐漸從恐懼和焦慮中走出來(lái)，開(kāi)始正常的生活。這種非典型化的人物更貼近現(xiàn)實(shí)生活，能讓讀者有一種親切感和認(rèn)同感，因此小說(shuō)所傳遞的積極信息更易于被讀者所接受。

吳依薇的可貴之處還在于她在小說(shuō)中不講大話和套話。好的兒童文學(xué)作家會(huì)找到最適合兒童接受的詞語(yǔ)和概念去傳遞美好精神內(nèi)涵的，吳依薇作為一名小學(xué)教師，顯然在這方面很有經(jīng)驗(yàn)，比如在《二十二張匯款單》中，她所選擇的主題字眼就不是什么抽象的大詞，而是曾外祖母的一句大實(shí)話：“你要好好的?！边@是孩子們都明白的話，看似很容易，但小說(shuō)中劉燈的遭遇就告訴大家，當(dāng)我們遇到災(zāi)難和麻煩時(shí)，要做到“你要好好的”是多么不容易的事，人們也就會(huì)更加珍惜日常生活中的“你要好好的”了。

從寫(xiě)作的構(gòu)思上看，吳依薇似乎偏愛(ài)于將全局性的敘事放在一個(gè)特別的視角中來(lái)展開(kāi)。比如《二十二張匯款單》是反映有著生理缺陷的特殊兒童的精神現(xiàn)實(shí)的小說(shuō)，但她是通過(guò)二十二張匯款單這樣一個(gè)充滿懸念的情節(jié)來(lái)推動(dòng)故事的發(fā)展。這是很值得肯定的文學(xué)構(gòu)思方式，它讓一般性的故事變得奇特起來(lái)。當(dāng)然，吳依薇在構(gòu)思的特別性上還可以做得更好，我以為她對(duì)特別視角之特別性還沒(méi)有加以充分的運(yùn)用，如果她能從特別性之內(nèi)涵入手去發(fā)展故事情節(jié)，肯定會(huì)使小說(shuō)的表達(dá)更集中凝練。

（作者系中國(guó)當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)）

《中國(guó)教育報(bào)》2019年10月14日第11版