職業(yè)教育密切關(guān)聯(lián)區(qū)域社會(huì)治理、文化教育、人力資源開發(fā)、科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，特別是在邊疆地區(qū)和深度貧困地區(qū)，職業(yè)教育在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施，在社會(huì)治理、促進(jìn)就業(yè)、精準(zhǔn)脫貧、新型職業(yè)農(nóng)牧民培訓(xùn)和富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移等方面有著不可替代的重要作用。

新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在“雙高計(jì)劃”引領(lǐng)下，把培養(yǎng)愛國愛疆、擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)的技術(shù)技能人才作為時(shí)代使命，把辦好職業(yè)教育作為維護(hù)新疆社會(huì)穩(wěn)定和長治久安的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，找準(zhǔn)自身發(fā)展定位，持續(xù)深化改革，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，努力成為邊疆離不開的高水平高職學(xué)校。

    區(qū)域社會(huì)的“穩(wěn)定器”

就業(yè)關(guān)系國計(jì)民生和社會(huì)穩(wěn)定。“雙高計(jì)劃”致力于打造區(qū)域高水平人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地，圍繞區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)急需的高端技術(shù)技能人才，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)；通過高水平培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)，促進(jìn)社會(huì)公平、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。

新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新“M+1+N”職業(yè)教育支援模式，其中的“M”，是以國家示范校等內(nèi)地的優(yōu)質(zhì)高職學(xué)校為依托，“1”則是以新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為紐帶，“N”是指輻射帶動(dòng)南疆多所中職院校，促進(jìn)南疆職業(yè)教育快速發(fā)展，提高當(dāng)?shù)芈殬I(yè)教育培養(yǎng)的技術(shù)技能人才就業(yè)創(chuàng)業(yè)水平。

邊疆少數(shù)民族地區(qū)的職業(yè)教育需要發(fā)揮“兜底”功能，讓未升學(xué)的初中畢業(yè)生都能接受職業(yè)教育，讓廣大少數(shù)民族青少年在職業(yè)學(xué)校健康生活學(xué)習(xí)，走出校門直接就業(yè)，阻斷“三股勢(shì)力”“宗教極端”等的侵蝕影響，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀武裝學(xué)生頭腦，培養(yǎng)愛黨愛國社會(huì)主義新青年。

新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院深化少數(shù)民族學(xué)生人才培養(yǎng)改革，完善思想政治教育培養(yǎng)體系，強(qiáng)化國家通用語言學(xué)習(xí)應(yīng)用，提高少數(shù)民族學(xué)生專業(yè)技術(shù)技能水平，通過“就業(yè)一人，脫貧一戶”服務(wù)南疆四地州脫貧攻堅(jiān)，為促進(jìn)邊疆民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才支撐。

    區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)的“發(fā)動(dòng)機(jī)”

新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院提升產(chǎn)教融合引擎動(dòng)力。精準(zhǔn)對(duì)接區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈，與行業(yè)標(biāo)桿骨干企業(yè)合作，瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵核心技術(shù)發(fā)展，結(jié)合區(qū)域生產(chǎn)特點(diǎn)，校企共建協(xié)同創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)，有效構(gòu)建產(chǎn)教融合跨域治理體系，與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展同向同步同行。搭建產(chǎn)教融合創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)，充分發(fā)揮實(shí)用技術(shù)攻關(guān)、智庫咨詢、英才培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等功能，為區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力提供有力支撐。

學(xué)院加大校企合作油門。以產(chǎn)業(yè)需求側(cè)為主導(dǎo)，按照市場(chǎng)規(guī)則深化二級(jí)學(xué)院混合所有制、股份制等融合發(fā)展運(yùn)行體制創(chuàng)新，聚集行業(yè)企業(yè)專家、大師名匠，校企共建大師工作室和研究中心，開展高水平現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)。建設(shè)高水平產(chǎn)業(yè)學(xué)院，打造利益共享緊密型的職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)2.0版，創(chuàng)新實(shí)體化運(yùn)行機(jī)制。通過提供“對(duì)路”人才、“對(duì)口”服務(wù)，為校企共建共贏提供持久動(dòng)力。

    區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“能源庫”

新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院服務(wù)新疆農(nóng)業(yè)“穩(wěn)糧棉、強(qiáng)林果、促畜牧、興特色”的產(chǎn)業(yè)發(fā)展思路，重點(diǎn)建設(shè)與現(xiàn)代種植業(yè)、現(xiàn)代畜牧業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈高度吻合的特色專業(yè)群，為新疆脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興提供人才支撐。

在自治區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳指導(dǎo)下，學(xué)院組建“新疆農(nóng)民大學(xué)”，圍繞南北疆農(nóng)業(yè)農(nóng)村重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)核心技術(shù)推廣和各級(jí)培訓(xùn)，制訂技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)計(jì)劃，構(gòu)建覆蓋全疆的新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)體系，為農(nóng)牧民以及農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)負(fù)責(zé)人、農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人、青年農(nóng)場(chǎng)主等“十大帶頭人”提供精準(zhǔn)培訓(xùn)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)提供源源不斷的高端技術(shù)技能人才支撐。

學(xué)院創(chuàng)新產(chǎn)教融合服務(wù)平臺(tái)運(yùn)行管理機(jī)制，創(chuàng)建“產(chǎn)業(yè)發(fā)展中心”，整合政、校、企創(chuàng)新服務(wù)資源，對(duì)接高端產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)高端開展應(yīng)用技術(shù)研發(fā)，市場(chǎng)化推動(dòng)成果轉(zhuǎn)化。與行業(yè)密切合作，創(chuàng)建“產(chǎn)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院”，主動(dòng)承接行業(yè)職業(yè)培訓(xùn)任務(wù)，研制各級(jí)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)教材，利用集團(tuán)化辦學(xué)模式，構(gòu)建“地區(qū)、縣、鄉(xiāng)、村”四級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系，向全社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)服務(wù)。

學(xué)院還發(fā)揮絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶核心區(qū)“橋頭堡”的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，組建“亞歐現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中心”，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)新技術(shù)開發(fā)和技術(shù)成果推廣轉(zhuǎn)化，服務(wù)涉農(nóng)企業(yè)技術(shù)革新、產(chǎn)品升級(jí)和“走出去”。

（作者系新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書記、院長）

《中國教育報(bào)》2019年10月22日第9版