本報訊（記者 張貴勇）“許多教師潛意識中有不講不放心的心理，擔(dān)心學(xué)生做不出、做不對、做不好，教學(xué)因而陷入尷尬境地。這樣的擔(dān)心是沒必要的，學(xué)生大膽說出思考過程，同學(xué)之間相互點評，教師有效引導(dǎo)，課程會變得更有啟發(fā)性和思想性，也會極大促進學(xué)生的思維發(fā)展?！?1月30日，2019年全國“變教為學(xué)”教學(xué)改革現(xiàn)場會在北京垂楊柳中心小學(xué)馨園分校舉辦。會上，首都師范大學(xué)郜舒竹教授結(jié)合當(dāng)下教師的教學(xué)現(xiàn)狀，為與會者深入解讀了教與學(xué)關(guān)系的轉(zhuǎn)變原則與方法。

據(jù)悉，此次活動由首都師范大學(xué)初等教育研究所和北京市朝陽區(qū)垂楊柳中心小學(xué)教育集團聯(lián)合舉辦，旨在通過展現(xiàn)教學(xué)過程，診斷課題階段成果，分享教學(xué)智慧，詮釋“變教為學(xué)”的教學(xué)理念，鍛煉教師隊伍，搭建平臺分享課例，提升教學(xué)質(zhì)量，促進項目深入發(fā)展。64位來自全國各地的教師展示了“變教為學(xué)”精彩課例，來自北京、天津、河北、山東、江蘇、海南等地的200多名教師參加活動。

《中國教育報》2019年12月04日第9版