在舉國(guó)上下歡慶新中國(guó)70華誕，弘揚(yáng)尊師風(fēng)尚迎來(lái)第35個(gè)教師節(jié)之際，教育部決定追授于瑾同志“全國(guó)優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，號(hào)召全國(guó)廣大教師和教育科研工作者以于瑾同志為榜樣，學(xué)習(xí)她的先進(jìn)事跡，投身教書(shū)育人事業(yè)，為黨育人、為國(guó)育才，努力做黨和人民滿(mǎn)意的“四有”好老師。這既是對(duì)于瑾老師平凡而偉大的一生的褒揚(yáng)，也是對(duì)對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)全體教師的肯定，更是激勵(lì)全國(guó)教育戰(zhàn)線(xiàn)教師投身教育事業(yè)，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的再動(dòng)員。學(xué)習(xí)于瑾老師先進(jìn)事跡。對(duì)于教育和激勵(lì)廣大教師緊扣立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)守育人初心，勇?lián)鷷r(shí)代使命，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

深刻理解“向于瑾學(xué)習(xí)”的豐富內(nèi)涵

深入學(xué)習(xí)于瑾老師先進(jìn)事跡，是深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，扎實(shí)開(kāi)展好“不忘初心、牢記使命”主題教育的具體體現(xiàn)。

（一）守初心。學(xué)習(xí)于瑾老師，就要學(xué)習(xí)她忠于國(guó)家、扎根教育的堅(jiān)定信念。理想信念對(duì)她來(lái)說(shuō)，就是一面指引方向的旗幟,一種發(fā)自心底的信仰,一份不聲不響的堅(jiān)守，是她在平凡崗位鑄就“不平凡”的精神動(dòng)力。在幾十年的傳道授業(yè)解惑中，她扎根講臺(tái)，用一身浩然正氣和高尚人格魅力塑造著學(xué)生的品格、品行和品位，把服務(wù)國(guó)家、奉獻(xiàn)社會(huì)的家國(guó)情懷始終如一地貫穿在課堂內(nèi)外，培養(yǎng)了一批具有家國(guó)情懷和使命擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀人才。在她的影響下，有的學(xué)生赴西藏鍛煉，有的學(xué)生赴山區(qū)支教，還有學(xué)生放棄香港的工作機(jī)會(huì)，選擇去農(nóng)村貧困地區(qū)做“第一書(shū)記”。他們都像于老師一樣，將祖國(guó)的需要、時(shí)代的號(hào)召擺在人生價(jià)值排序的第一位，因?yàn)樗麄兩羁蹄懹浻诶蠋熣f(shuō)的話(huà)：“判斷一個(gè)人成功的標(biāo)準(zhǔn)，不在于積累了多少物質(zhì)財(cái)富，而在于幫助了多少需要幫助的人”。

（二）講奉獻(xiàn)。學(xué)習(xí)于瑾老師，就要學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、默默耕耘的高尚情懷。在多元多變的社會(huì)文化思潮涌入校園、深刻影響教師思想觀(guān)念和價(jià)值取向的大環(huán)境下，她傳承教師世家的家訓(xùn)，為人師表、初心如炬，心無(wú)旁騖地堅(jiān)守教壇幾十年。她的一生是短暫的，雖然沒(méi)有獲得重要的行政職務(wù)和響亮的頭銜，卻贏(yíng)得周?chē)说氖⒆u(yù)，為后人留下了寶貴的精神財(cái)富，用“桃李滿(mǎn)天下”回應(yīng)了社會(huì)對(duì)高校教師的期許和自己對(duì)教師崗位發(fā)自肺腑的熱愛(ài)。

（三）擔(dān)使命。學(xué)習(xí)于瑾老師，就要學(xué)習(xí)她聚焦社會(huì)現(xiàn)實(shí)需求，有強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)。在科研上，她孜孜以求地解答金融學(xué)前沿問(wèn)題，圍繞國(guó)家現(xiàn)實(shí)需求，強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)，開(kāi)展前瞻性、針對(duì)性研究，在新興市場(chǎng)微觀(guān)金融學(xué)領(lǐng)域耕耘出豐碩的研究成果，得到諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者羅伯特·默頓等專(zhuān)家教授稱(chēng)贊，更為我國(guó)金融改革提供了很多理論依據(jù)和政策建議。在教學(xué)上，于瑾老師精益求精地兌現(xiàn)“講好每一堂課”的自我承諾，將深?yuàn)W的理論與實(shí)務(wù)緊密結(jié)合，課案從不重復(fù)、課上深入淺出，把最新的科研成果運(yùn)用到教學(xué)一線(xiàn)，推動(dòng)科研與教學(xué)相互促進(jìn)。

（四）育英才。學(xué)習(xí)于瑾老師，就要學(xué)習(xí)她立德樹(shù)人、誨人不倦的仁愛(ài)之心。澆花澆根、以德育德。近30年的教師生涯，沒(méi)有多少轟轟烈烈的事跡，最打動(dòng)人心的卻是點(diǎn)滴小事。她用一本本逐字逐句的教案，一句句親近學(xué)生的問(wèn)候，一行行勾勾畫(huà)畫(huà)的批注，一次次與學(xué)生“掏心窩”的促膝長(zhǎng)談，為我們展現(xiàn)了把自己和學(xué)生活成“學(xué)術(shù)共同體”的生活工作日常，更為我們?cè)忈屃怂^老師，就是那個(gè)在幾十年歲月里，對(duì)學(xué)生悉心呵護(hù)、種樹(shù)成林的人。

深入剖析“向于瑾學(xué)習(xí)”孕育的時(shí)代環(huán)境

“參天之木，必有其根；懷山之水，必有其源”，一個(gè)好老師的誕生離不開(kāi)她所處的獨(dú)特時(shí)代和具體的工作環(huán)境。于瑾老師正是在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育和指引下成長(zhǎng)起來(lái)的“四有”好老師的優(yōu)秀代表，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，是發(fā)生在身邊看得見(jiàn)、學(xué)得來(lái)、做得到的典型。

于瑾老師于1991年碩士研究生畢業(yè)后來(lái)到對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)工作，投身于對(duì)外開(kāi)放人才的培養(yǎng)，數(shù)十年如一日，初心不改，摯愛(ài)不變。可以說(shuō)，她的成長(zhǎng)，離不開(kāi)改革開(kāi)放的偉大事業(yè)，離不開(kāi)對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)的氛圍環(huán)境。

對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)因貿(mào)易強(qiáng)國(guó)而生，因?qū)ν忾_(kāi)放而興，因全面深化改革而盛，因新時(shí)代對(duì)外開(kāi)放事業(yè)而新，與國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展同向同行。在建校初期，學(xué)校教師就有著厚重的家國(guó)情懷和濃烈的責(zé)任使命感，并一代代傳承下來(lái)。20多年前，當(dāng)我國(guó)的入世談判處于膠著的艱難時(shí)刻，一大批貿(mào)大學(xué)者，以畢生之積累、胸中之智慧，參與到國(guó)家發(fā)展的時(shí)代召喚中，為入世談判提供了有力的智慧支持；當(dāng)前在中美貿(mào)易摩擦不斷升級(jí)之時(shí)，一大批貿(mào)大學(xué)者積極亮劍發(fā)聲，闡述我國(guó)堅(jiān)定推進(jìn)開(kāi)放進(jìn)程，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化健康發(fā)展的中國(guó)主張。這些新老學(xué)者早已把個(gè)人前途命運(yùn)與國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊密相連。于瑾老師身上賡續(xù)的這種精神血脈，正是一代代對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)教師群體在長(zhǎng)期堅(jiān)持教書(shū)育人過(guò)程中凝練出的貿(mào)大精神。于瑾老師用她短暫而精彩的一生，把個(gè)體奮斗匯入實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)的時(shí)代洪流中，心懷家國(guó)，教書(shū)育人，書(shū)寫(xiě)下俯仰無(wú)愧時(shí)代的人生篇章。

大力踐行“向于瑾學(xué)習(xí)”，努力培育時(shí)代新人

當(dāng)前，全球經(jīng)濟(jì)格局深度調(diào)整、科學(xué)技術(shù)快速迭代，高等教育承擔(dān)著更加重要的任務(wù)，而人才培養(yǎng)是高校的根本任務(wù)，世界一流大學(xué)首先是培養(yǎng)出一流人才的高校。我們要進(jìn)一步從戰(zhàn)略高度認(rèn)識(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)的重大意義，堅(jiān)持把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)性關(guān)鍵性工作，著力加強(qiáng)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)，為廣大教師安心從教、熱心從教、靜心從教營(yíng)造良好環(huán)境。

一要堅(jiān)定育人育才的初心，立德樹(shù)人，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)設(shè)立了統(tǒng)籌師德建設(shè)工作的黨委教師工作部和統(tǒng)籌高層次人才隊(duì)伍建設(shè)的黨委人才工作辦公室，大力推進(jìn)“五位一體”師德長(zhǎng)效工作機(jī)制，以高層次人才隊(duì)伍建設(shè)為引領(lǐng)，以青年英才培育為基礎(chǔ)，實(shí)施教師隊(duì)伍建設(shè)工程，努力培養(yǎng)一批新時(shí)代貿(mào)大“四有”好老師。做新時(shí)代的“四有”好老師，不僅要傳授學(xué)生“謀事之才”，更要傳授學(xué)生“立世之德”；不僅要成為專(zhuān)業(yè)扎實(shí)、學(xué)識(shí)淵博的“學(xué)問(wèn)之師”，更要成為高尚品格、引領(lǐng)方向的“人生之師”，全心全意做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。

二要堅(jiān)定人民教師的初心，潛心治學(xué)，爭(zhēng)當(dāng)國(guó)家對(duì)外開(kāi)放事業(yè)的奮進(jìn)者和領(lǐng)航者。貿(mào)大始終與祖國(guó)發(fā)展的腳步同向而行，貿(mào)大人始終與祖國(guó)發(fā)展的脈搏同頻共振。我們要加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科研究，聚焦經(jīng)貿(mào)前沿，努力成為國(guó)際經(jīng)貿(mào)、國(guó)際金融等對(duì)外領(lǐng)域發(fā)展新方向的重要理論策源地，為推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展、全球經(jīng)濟(jì)有效治理新路徑提供科學(xué)的理論指導(dǎo)和學(xué)理方法支撐。要把愛(ài)國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志融入祖國(guó)改革發(fā)展的偉大事業(yè)之中、融入人民創(chuàng)造歷史的偉大奮斗之中，從自己做起，從本職崗位做起，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)智慧和力量。我們要像于瑾老師那樣早早種下理想信念的種子，養(yǎng)成高尚情操，練就過(guò)硬本領(lǐng)，成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的“筑夢(mèng)人”。

三要堅(jiān)定學(xué)科建設(shè)的初心，內(nèi)涵發(fā)展，加快推進(jìn)高校“雙一流”建設(shè)。開(kāi)展“雙一流”建設(shè)，是國(guó)家教育戰(zhàn)略布局的重大舉措，是提升學(xué)校改革發(fā)展水平的“全面戰(zhàn)”，也是一場(chǎng)“持久戰(zhàn)”。沒(méi)有廣大師生員工的廣泛參與和勠力同心，“雙一流”建設(shè)不可能成功?！肮σ圆懦?，業(yè)由才廣”，我們要在于瑾老師這種“平凡崗位鑄就不平凡”的精神感召下，以“功成不必在我”的境界和胸懷，擔(dān)當(dāng)起“雙一流”建設(shè)的使命和責(zé)任，積蓄澎湃的精神動(dòng)力投入教學(xué)和科研工作，創(chuàng)造一流的新知識(shí)和新成果，做世界一流大學(xué)的建設(shè)者和推動(dòng)者，加快開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)學(xué)科群建設(shè)。

四要堅(jiān)定教育報(bào)國(guó)的初心，把準(zhǔn)方向，將黨的政治建設(shè)擺在首位。高校要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，以黨的政治建設(shè)統(tǒng)領(lǐng)“不忘初心、牢記使命”主題教育，不斷完善、建立健全加強(qiáng)黨對(duì)高校工作領(lǐng)導(dǎo)的組織體系、制度體系、工作機(jī)制，加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)。切實(shí)履行好管黨治黨主體責(zé)任，保證黨的路線(xiàn)方針政策不折不扣得到貫徹執(zhí)行。用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，選優(yōu)配強(qiáng)教師黨支部書(shū)記，實(shí)施教師黨支部書(shū)記“雙帶頭人”培育工程，充分發(fā)揮基層黨組織作用，充分發(fā)揮教師黨支部教育管理監(jiān)督黨員和宣傳引導(dǎo)凝聚師生的戰(zhàn)斗堡壘作用，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，使基層黨組織成為師生最貼心、最信賴(lài)的組織依靠。把抓好黨建工作作為辦學(xué)治校的基本功，把黨的教育方針全面貫徹到學(xué)校工作各方面。以高度的責(zé)任感使命感和更加昂揚(yáng)的精神狀態(tài)，投身教書(shū)育人事業(yè)，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)。

（作者系對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)黨委書(shū)記）

《中國(guó)教育報(bào)》2019年12月23日第5版