“余老師，我可以去理想的大學(xué)讀書啦！”前不久，四川省樂山市沐川縣炭庫學(xué)校教師余紅又一次收到了學(xué)生周川發(fā)來的短信。

從2014年小學(xué)畢業(yè)開始，周川每年都會(huì)給余紅發(fā)來短信，內(nèi)容從教師節(jié)的問候到成長(zhǎng)中的煩惱……師生兩人可以說無話不談。如今，那個(gè)曾經(jīng)有些調(diào)皮、學(xué)習(xí)成績(jī)也不怎么好的周川，一步步成長(zhǎng)為品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)的好學(xué)生，并且如愿考上自己心儀的大學(xué)，讓余紅感到十分欣慰。

“在小學(xué)階段，老師真正做到用心用情，就可能影響孩子的一生?！庇嗉t對(duì)此深信不疑。沐川縣炭庫學(xué)校是一所農(nóng)村九年一貫制學(xué)校，余紅負(fù)責(zé)該校小學(xué)學(xué)段的語文教學(xué)，并且兼任班主任。

“用放大鏡來看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)”，是余紅常掛嘴邊的一句話。她在日常工作中也是這樣做的，通過賞識(shí)、鼓勵(lì)、表揚(yáng)，創(chuàng)造環(huán)境讓學(xué)生感受學(xué)業(yè)提升的收獲、增強(qiáng)自身進(jìn)步的信心。

“像媽媽一樣的關(guān)愛”，是歷屆畢業(yè)生給予余紅的評(píng)價(jià)。針對(duì)班里留守兒童、家庭困難的孩子比較多的實(shí)際情況，她十分關(guān)注學(xué)生的心理健康問題。2018年，學(xué)生唐紅梅的母親不幸去世。突如其來的變故，讓這個(gè)原本懂事乖巧的女孩子感到不知所措。余紅主動(dòng)將自己的業(yè)余時(shí)間傾注在對(duì)唐紅梅的關(guān)愛和鼓勵(lì)上，輔導(dǎo)學(xué)業(yè)、促膝交談、頻繁家訪。她用自己真誠的陪伴，幫助唐紅梅順利度過了這一段人生中的艱難時(shí)刻。

余紅教學(xué)認(rèn)真、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，曾多次獲得縣優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、年度教學(xué)能手、課改先鋒等榮譽(yù)稱號(hào)，是沐川縣的小學(xué)語文骨干教師。這些年里，余紅放棄了許多離開農(nóng)村、進(jìn)城教書的機(jī)會(huì)。每當(dāng)有人問起余紅作出這樣選擇的原因時(shí)，她總是笑而不答。直到有一年余紅在從學(xué)校返回縣城家里的路上遭遇車禍，并且因此住進(jìn)了醫(yī)院，家里人再一次勸說她回城工作，她才動(dòng)情地說：“我曾經(jīng)中考失利，是幾位真心愛教育、愛學(xué)生的老師專程到我家里苦口婆心地勸我復(fù)讀。正是因?yàn)橛辛怂麄兊年P(guān)愛和堅(jiān)持，才讓當(dāng)年的我有勇氣繼續(xù)捧起書本。我當(dāng)時(shí)便暗下決心，以后一定要成為一名老師，堅(jiān)守農(nóng)村大地，幫助像我一樣的農(nóng)村孩子！教育需要一代又一代愛學(xué)生、愛講臺(tái)的老師，需要一代代傳承下去！”

金秋時(shí)節(jié)，從教26年的余紅又迎來了一批新的稚嫩面龐。她心里明白，“故事”的新章節(jié)又開始了。

《中國教育報(bào)》2020年10月29日第4版