“老年學友們，定好鬧鐘，和我們一起在線樂學吧！”

受疫情影響，最近這段時間，國家開放大學老年大學魏公村校區(qū)的課程安排從線下轉(zhuǎn)到了線上。學習空間雖然發(fā)生了轉(zhuǎn)變，但對教學業(yè)務負責人張翔宇而言，繁忙的工作沒有停歇。

僅用兩個月時間，在沒有大綱、沒有教材的情況下，張翔宇和部門小伙伴一起打磨出老齡化國情教育精品課程，征集全國開放大學辦學體系的教師，全國同上一堂課……張翔宇說，4年來，自己隨老年大學一起茁壯成長，見證、參與了國家開放大學老年教育從無到有的“創(chuàng)業(yè)”過程。

在同事姜海燕眼中，人機交互專業(yè)出身的張翔宇，最初是“誤入”老年教育這個領域的，但憑借著身上的一股勁兒，“她成為了老年教育領域一位出色的工作者，而且做的是創(chuàng)新型、開拓式的工作”。

2019年，國家開放大學黨委會確定了“老年教育做優(yōu)做強”的戰(zhàn)略。老年大學迎來了快速發(fā)展的春天。張翔宇開始從事教學業(yè)務工作，從僅有3個人的小團隊起步，她和同事們快速完成了“拓荒”。在團隊的努力下，老齡化國情教育課程建設、“樂學防疫”直播、魏公村示范校探索等重要項目相繼起航，老年大學“互聯(lián)網(wǎng)+”模式逐步成型。

既是教學一線的課程開發(fā)者，又是實體辦學項目的協(xié)調(diào)者，但張翔宇最珍惜、最感到驕傲的，卻是老年大學“班主任”這一身份。

“班主任是最直接面對老年學員的，老年大學的溫度、感知都在里面。”張翔宇說，相比于桌面文案和管理協(xié)調(diào)工作，自己對老年教育意義最直接的體會，正是來自做班主任時與老年學友們面對面的交往。

一次，旅游英語課的課堂上，一個班的老年學友整整齊齊地坐在干凈明亮的教室里，聚精會神地跟著老師讀“ABCD”。這一幕，瞬間擊中了張翔宇，讓她落了淚?！拔蚁氲搅宋覌寢?，年輕的時候為家庭為子女付出了太多，老年大學為他們提供了一次回歸自己，思考自己真正喜歡什么的機會。”

在與老年學友的親密接觸中，張翔宇自己也一直在收獲?！跋裎覀冞@一代年輕人，很多都是在外漂泊，不跟父母親人住在一起，工作生活里接觸的多是同齡人，就像在同溫層一樣，大家的所思所想都差不多。”接觸老年學友，讓張翔宇對生命周期有了更充分的認識，“更感受到生命不同階段的美妙，也更加認可自己所做事情的重要性。”

2021年11月，《中共中央 國務院關(guān)于加強新時代老齡工作的意見》明確提出，要“依托國家開放大學籌建國家老年大學”。老年教育受到社會前所未有的關(guān)注。對于未來，張翔宇有著溫柔又堅定的信心，“國家老年大學將來會成為老年人在學習中‘享老’的知識學園、生活樂園和精神家園?！?/P>

《中國教育報》2022年05月04日第2版