在兒童友好理念深入人心的當(dāng)下，“讓每一份童見(jiàn)被看見(jiàn)”，正是我們?cè)谟變簣@兒童友好家園共育參與式機(jī)制實(shí)踐中的核心追求。這不僅讓幼兒在參與中收獲成長(zhǎng)，也讓家園共育煥發(fā)出新的活力。

　　隨著兒童友好理念的傳播，我們明確認(rèn)識(shí)到，幼兒雖然年齡小，但他們同樣有自己的想法、感受和需求。于是，我們決定打破傳統(tǒng)模式，構(gòu)建以幼兒參與為核心的兒童友好家園共育機(jī)制，讓幼兒、教師和家長(zhǎng)三方共同參與到幼兒園的教育活動(dòng)和管理中來(lái)。

　　一是創(chuàng)設(shè)幼兒發(fā)聲小天地，傾聽(tīng)“童言童語(yǔ)”。

　　為了讓幼兒能夠充分表達(dá)自己的想法，我們?cè)谟變簣@設(shè)置了多種表達(dá)平臺(tái)。例如，設(shè)立“兒童議事角”，幼兒每周固定時(shí)間進(jìn)行討論，話題涵蓋幼兒園生活的方方面面。在一次關(guān)于“幼兒園植物角布置”的討論中，孩子們紛紛提出自己的想法：有的說(shuō)要種五顏六色的花朵，有的提議鋪一條小石子路，還有的希望設(shè)置一個(gè)小池塘養(yǎng)蝌蚪、養(yǎng)角蛙……孩子們有太多的奇思妙想，教師將這些想法整理記錄下來(lái)，成為和孩子們一起設(shè)計(jì)和布置植物角的重要參考依據(jù)。

　　二是設(shè)計(jì)多元家長(zhǎng)參與活動(dòng)，與幼兒共同成長(zhǎng)。

　　家長(zhǎng)是家園共育的重要力量，我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)深度參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。如“家長(zhǎng)助教”活動(dòng)，職業(yè)為醫(yī)生的家長(zhǎng)化身科普達(dá)人，通過(guò)生動(dòng)有趣的演示和互動(dòng)，讓孩子們既直觀地了解到健康和醫(yī)學(xué)方面的知識(shí)，還在動(dòng)手實(shí)踐中鍛煉了觀察能力與探索能力。在“親子共創(chuàng)”中，家長(zhǎng)與幼兒攜手合作，共同完成了“會(huì)舉手的機(jī)器人”“磁鐵對(duì)對(duì)碰”“虹吸現(xiàn)象”等趣味科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。活動(dòng)中，孩子們充分發(fā)揮天馬行空的想象力，家長(zhǎng)也深入了解了孩子的奇思妙想與真實(shí)需求，親子間的默契在協(xié)作中不斷升溫。

　　三是重塑教師角色定位，做好成長(zhǎng)路上引路人。

　　教師是幼兒學(xué)習(xí)旅程中的“腳手架搭建者”與“意義建構(gòu)協(xié)作者”。教師通過(guò)觀察記錄幼兒的游戲行為、對(duì)話中的思維火花，精準(zhǔn)錨定他們的興趣點(diǎn)，以開放式提問(wèn)、情境創(chuàng)設(shè)等方式激發(fā)幼兒的探究?jī)?nèi)驅(qū)力。我們倡導(dǎo)教師踐行“非評(píng)判性回應(yīng)”策略，比如用“你發(fā)現(xiàn)了什么”“還可以怎么嘗試”等啟發(fā)性提問(wèn)，將話語(yǔ)權(quán)深度交還兒童。在家園協(xié)同維度，教師以“教育敘事者”的身份，運(yùn)用學(xué)習(xí)故事、成長(zhǎng)檔案等可視化工具，將幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)化為與家長(zhǎng)對(duì)話的生動(dòng)素材。通過(guò)雙向信息流通，構(gòu)建家園學(xué)習(xí)共同體，讓教育支持從園所延伸至家庭，實(shí)現(xiàn)全場(chǎng)景育人閉環(huán)。

　　在構(gòu)建以幼兒參與為核心的兒童友好家園共育機(jī)制過(guò)程中，幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展取得了明顯的效果。

　　在“兒童議事角”的討論中，許多小朋友變得敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。幼兒對(duì)幼兒園的歸屬感和喜愛(ài)程度也大大提高，他們感受到自己的想法被重視，更加愿意參與到幼兒園的生活中來(lái)。

　　參與式機(jī)制也有效促進(jìn)了家園之間的溝通與合作。家長(zhǎng)通過(guò)參與幼兒園的活動(dòng)，對(duì)幼兒園的教育理念和方法有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也更加理解幼兒的需求和想法，增進(jìn)了親子感情。

　　通過(guò)傾聽(tīng)幼兒的聲音，我們對(duì)幼兒園的環(huán)境、課程等進(jìn)行了優(yōu)化和調(diào)整，使其更貼近幼兒的興趣和需求，更符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)。我們希望每一份“童見(jiàn)”都能在幼兒園的教育中綻放光彩，真正實(shí)現(xiàn)兒童友好的家園協(xié)同共育。

　?。ㄗ髡呦倒枮I市直機(jī)關(guān)幼兒教育發(fā)展中心主任）

《中國(guó)教育報(bào)》2025年06月02日 第09版