今年職業(yè)教育活動(dòng)周的主題是“一技在手,一生無(wú)憂”。
實(shí)踐證明,技能人才是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵力量,既能憑借精湛技藝保障生產(chǎn)安全、提升產(chǎn)品與服務(wù)質(zhì)量、推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí),又能通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化;同時(shí)他們還是傳統(tǒng)技藝傳承與創(chuàng)新的主體,對(duì)帶動(dòng)就業(yè)、增強(qiáng)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力意義深遠(yuǎn)。
職業(yè)院校是技能人才成長(zhǎng)的搖籃,培養(yǎng)學(xué)生掌握一技之長(zhǎng),是職業(yè)院校的使命和職責(zé)。隨著時(shí)代的發(fā)展,尤其是人工智能時(shí)代的到來(lái),新舊職業(yè)的更新迭代越來(lái)越頻繁、越來(lái)越普遍,“技能”的內(nèi)涵與外延發(fā)生了諸多變化,廣大職業(yè)院校必須與時(shí)俱進(jìn)、與“智”俱進(jìn),適時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)的模式和方式,讓學(xué)生獲得保鮮之技、跨界之技、前瞻之技,真正做到“一技在手,一生無(wú)憂”。
培養(yǎng)“保鮮之技”,讓專(zhuān)業(yè)技能與時(shí)代同頻共振。人力資源社會(huì)保障部5月8日發(fā)布公示,擬增加跨境電商運(yùn)營(yíng)管理師、無(wú)人機(jī)群飛行規(guī)劃員等17個(gè)新職業(yè),同時(shí)新增智慧倉(cāng)運(yùn)維員、生成式人工智能系統(tǒng)測(cè)試員等42個(gè)新工種。在科技飛速發(fā)展的當(dāng)下,知識(shí)、技能和技術(shù)的更新周期大幅縮短。曾經(jīng)掌握和擅長(zhǎng)的一門(mén)技能,可能在短短幾年內(nèi)就因新技術(shù)的出現(xiàn)而面臨淘汰。因此,職業(yè)院校培養(yǎng)學(xué)生的保鮮之技至關(guān)重要,一方面專(zhuān)業(yè)技能能夠緊跟行業(yè)發(fā)展的步伐,擁有較長(zhǎng)的“保持期”;另一方面學(xué)生具備持續(xù)學(xué)習(xí)和更新技能的能力,能夠與“智”俱進(jìn)。職業(yè)院??梢酝ㄟ^(guò)構(gòu)建“寬基礎(chǔ)+活模塊”的動(dòng)態(tài)課程體系來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),及時(shí)將行業(yè)內(nèi)最新最前沿的技術(shù)、工藝和標(biāo)準(zhǔn)融入教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生在校期間就能接觸到行業(yè)的最新成果。同時(shí),引入項(xiàng)目式教學(xué)、案例教學(xué)等先進(jìn)教學(xué)方法,模擬真實(shí)的工作場(chǎng)景,讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握最新的技能和解決問(wèn)題的能力。只有讓學(xué)生的技能始終保持足夠的“新鮮度”,他們才能實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期穩(wěn)定的職業(yè)發(fā)展。
培養(yǎng)“跨界之技”,打破專(zhuān)業(yè)壁壘培育復(fù)合型人才。在人工智能時(shí)代,行業(yè)之間的界限逐漸模糊,單一的專(zhuān)業(yè)技能已難以滿足市場(chǎng)的需求。職業(yè)院校需要培養(yǎng)學(xué)生的跨界之技,讓他們具備跨專(zhuān)業(yè)、跨領(lǐng)域的綜合能力,成為復(fù)合型人才。學(xué)??梢源蚱苽鹘y(tǒng)的專(zhuān)業(yè)壁壘,設(shè)置跨學(xué)科的專(zhuān)業(yè)和課程,例如,將機(jī)械制造與計(jì)算機(jī)編程相結(jié)合,開(kāi)設(shè)現(xiàn)代智能制造專(zhuān)業(yè);將電子商務(wù)與新媒體運(yùn)營(yíng)相結(jié)合,培養(yǎng)具備網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、內(nèi)容創(chuàng)作等多種能力的復(fù)合型電商人才。通過(guò)跨學(xué)科的課程學(xué)習(xí),學(xué)生能夠拓寬自己的知識(shí)視野,掌握不同領(lǐng)域的技能,從而在面對(duì)復(fù)雜的工作任務(wù)時(shí)能夠靈活運(yùn)用多種技能解決問(wèn)題。實(shí)踐證明,開(kāi)展項(xiàng)目實(shí)踐是培養(yǎng)跨界之技的有效途徑,學(xué)??梢越M織學(xué)生參與綜合性的實(shí)踐項(xiàng)目,要求他們運(yùn)用不同專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和技能共同完成任務(wù)。比如,一個(gè)校園文創(chuàng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)項(xiàng)目,需要設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研和推廣、電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生負(fù)責(zé)線上銷(xiāo)售,學(xué)生們相互協(xié)作,在實(shí)踐中鍛煉跨界整合資源和解決問(wèn)題的能力。具備跨界之技的畢業(yè)生,能夠更好地適應(yīng)快速變化的就業(yè)市場(chǎng),在不同的領(lǐng)域找到自己的發(fā)展空間。
培養(yǎng)“前瞻之技”,立足未來(lái)把握行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。職業(yè)教育不僅要滿足當(dāng)下的市場(chǎng)需求,更要具有超前性,培養(yǎng)學(xué)生掌握前瞻之技,讓他們能夠預(yù)見(jiàn)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì),提前做好職業(yè)規(guī)劃和技能儲(chǔ)備。職業(yè)院校要加強(qiáng)對(duì)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的研究和分析,通過(guò)與行業(yè)協(xié)會(huì)、科研機(jī)構(gòu)合作,及時(shí)了解行業(yè)的前沿動(dòng)態(tài)和未來(lái)發(fā)展方向,進(jìn)而調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置和課程內(nèi)容,開(kāi)設(shè)具有前瞻性的課程。例如,隨著新能源汽車(chē)的快速發(fā)展,相關(guān)的電池技術(shù)、智能駕駛技術(shù)等領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨笕找嬖鲩L(zhǎng),職業(yè)院??梢蕴崆安季郑_(kāi)設(shè)與新能源汽車(chē)技術(shù)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)和課程,培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)市場(chǎng)需求的專(zhuān)業(yè)人才。有研究表明,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和探索精神是幫助他們掌握前瞻之技的重要舉措。在教學(xué)過(guò)程中,要鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注行業(yè)熱點(diǎn)問(wèn)題,勇于提出新的想法和解決方案。通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、技能競(jìng)賽等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力,讓他們學(xué)會(huì)主動(dòng)探索未來(lái)可能出現(xiàn)的新技術(shù)、新職業(yè),進(jìn)而通過(guò)掌握前瞻之技,以在未來(lái)的職業(yè)發(fā)展中搶占先機(jī),成為行業(yè)的引領(lǐng)者。
人工智能時(shí)代,職業(yè)教育面臨著全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。職業(yè)院校只有與“智”俱進(jìn),不斷重識(shí)職教之“技”,培養(yǎng)學(xué)生的保鮮之技、跨界之技、前瞻之技,才能為社會(huì)輸送更多高素質(zhì)的技能人才,讓每一名職教畢業(yè)生都能憑借一技之長(zhǎng),在人生的舞臺(tái)上綻放光彩,實(shí)現(xiàn)“一技在手,一生無(wú)憂”的美好愿景。同時(shí),也為推動(dòng)我國(guó)從制造大國(guó)向“智造強(qiáng)國(guó)”轉(zhuǎn)變、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)科技的高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐。
?。ㄗ髡呦堤K州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授、副校長(zhǎng),江蘇職業(yè)教育智庫(kù)首席專(zhuān)家)
《中國(guó)教育報(bào)》2025年06月03日 第06版
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