每天清晨，家住湖南省平江縣御城漢昌府小區(qū)的李女士都會牽著女兒的手，將她送到小區(qū)內(nèi)的幼兒園?！斑@里課程豐富，老師專業(yè)，孩子每天回家都興奮地講幼兒園的新游戲。”李女士感慨道，“先前總擔(dān)心新園質(zhì)量跟不上，現(xiàn)在完全放心了！”

　　這所2023年新建的公辦園，僅用一年時間便躋身岳陽市市級示范園行列，見證了平江縣學(xué)前教育集團(tuán)化辦園的成效。近年來，由平江縣教育局直管的縣幼兒教育中心以“集團(tuán)賦能 和美與共”為理念，通過統(tǒng)籌管理、資源共享、師資共育，推動縣城6所公辦園實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，惠及2100多名在園幼兒。

　　2023年，平江縣成功入選全國完善普惠性學(xué)前教育保障機(jī)制實(shí)驗(yàn)區(qū)。

　　破局：集團(tuán)化辦園激活“一池春水”

　　“集團(tuán)化辦園不是跟風(fēng)，而是破解現(xiàn)實(shí)困境的必由之路?！逼浇h幼兒教育中心黨總支書記彭猛興坦言。

　　平江縣幼兒教育中心成立于2008年。2013年，該中心選址新建的第一幼兒園開園，舊址改為第二幼兒園。隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快，一幼、二幼很快“爆滿”，每到開學(xué)季，家長都通宵排隊(duì)報名。2017年，幼教中心開始實(shí)行“電腦搖號”報名，搖中號的家長就像中了彩票。

　　2019年，平江縣委、縣政府在平江縣洪家塅安居小區(qū)內(nèi)新建第三幼兒園。2021年投入1000余萬元，回收小區(qū)配套建設(shè)的碧桂園天岳府幼兒園和金財苑幼兒園。2023年投入7000多萬元，回收御城漢昌府幼兒園，并整體搬遷二幼。2025年下學(xué)期，頤華城學(xué)府里幼兒園將投入使用。

　　這些由縣委、縣政府出資回收或新建的幼兒園，如何辦好？平江縣教育局以縣幼兒教育中心為依托，打破園所壁壘，實(shí)施集團(tuán)化辦園。通過創(chuàng)新機(jī)制，構(gòu)建“兩自一包”（自主管理、自主分配、經(jīng)費(fèi)包干）和“六個統(tǒng)籌”（統(tǒng)籌人事管理、財務(wù)管理、保教管理、招生管理、培訓(xùn)開展和督評考核）管理模式，讓美育、閱讀、游戲、運(yùn)動等課程百花齊放。

　　通過集團(tuán)集中力量和統(tǒng)籌調(diào)配，2021年以來，平江縣新增的3所幼兒園和整體搬遷的二幼，都以最快速度走上正軌，社會反響良好，有效緩解了“入園難”和“擇園熱”等問題。

　　強(qiáng)師：“造血”式培養(yǎng)鑄就“硬核團(tuán)隊(duì)”

　　走進(jìn)平江縣幼兒教育中心第二幼兒園，一場6園聯(lián)合教研活動正火熱進(jìn)行。保教主任曾小玲正與分園教師共同打磨自主游戲活動細(xì)節(jié)?！懊吭露加新?lián)合教研，課程質(zhì)量穩(wěn)步提升。很明顯，抱團(tuán)合作強(qiáng)過單打獨(dú)斗?！彼f。

　　這種方式得益于集團(tuán)的“三類平臺”建設(shè)：構(gòu)建中心、園所兩個管理層級，形成中心統(tǒng)籌管理、各園主動發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制；組建“中心+園所”研修共同體，構(gòu)建分層分類、階梯式發(fā)展性研訓(xùn)模式；實(shí)施“骨干駐點(diǎn)+教師輪崗”，近3年選拔平均年齡30歲的園長、副園長、后備園長20余人，培養(yǎng)骨干教師60余人，合理調(diào)配教職工150余人次。

　　二幼青年教師江宇正在指導(dǎo)新進(jìn)教師撰寫游戲案例。從新手教師到游戲教研組骨干成員，再到縣、市、省級課題參與者，江宇僅用了3年?！?022年我參加岳陽市第一屆幼兒園教育能手競賽，榮獲一等獎，集團(tuán)組建的智囊團(tuán)幫我打磨了3稿教案。”如今，江宇已是二幼的教研主任。

　　這種“造血式”師資培養(yǎng)體系，讓平江縣幼兒教育中心走出了一條獨(dú)特的道路。集團(tuán)語言活動教研組和游戲活動教研組均被評為岳陽市學(xué)前教育優(yōu)秀教研組，多名園長、班主任、教師、保育員在省市級比賽中獲獎。

　　育人：游戲化課程托舉“七彩童年”

　　“放手游戲，發(fā)現(xiàn)兒童。”為了讓幼兒快樂地學(xué)習(xí)成長，平江縣幼兒教育中心第三幼兒園著手改造戶外場地。經(jīng)過兩個月精心打造，童趣生態(tài)魚塘正式啟用。曾經(jīng)的灌木叢變成了攀爬游戲區(qū)，角落空地成了“森林音樂劇場”，孩子們的歌聲、掌聲在綠意盎然的草地上奏響成長交響曲。

　　現(xiàn)在，幼兒自主游戲活動早已成為各園的常態(tài)化活動。幼兒在游戲中擁有極高的自主權(quán)，可以自由選擇游戲內(nèi)容、伙伴和玩法，教師只需在必要時提供指導(dǎo)和幫助。

　　隨著改革的深入，教師漸漸摸索出規(guī)律，并開始撰寫游戲案例。連續(xù)兩年，有5名教師撰寫的游戲案例被評為湖南省幼兒園游戲活動典型案例。平江縣幼兒教育中心連續(xù)兩年代表岳陽市在湖南省幼兒園游戲活動研討會上作典型發(fā)言。

　　績優(yōu)成范，引四方效行。本學(xué)期初，岳陽市岳陽樓區(qū)教育局組織轄區(qū)內(nèi)多位園長，來到平江縣幼兒教育中心交流集團(tuán)辦園工作。以往，都是縣里去市區(qū)學(xué)習(xí)，何以現(xiàn)在反向“取經(jīng)”？

　　平江縣教育局職成與學(xué)前教育股負(fù)責(zé)人張弘表示，從“一枝獨(dú)秀”到“滿園春色”，平江縣幼兒教育中心在集團(tuán)化辦園上作出了有益探索，破解了平江這個山區(qū)大縣學(xué)前資源不均衡的難題，書寫了革命老區(qū)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的生動答卷。

　　接下來，平江縣將依托縣幼兒教育中心，實(shí)現(xiàn)城區(qū)所有公辦園集團(tuán)化辦園，鄉(xiāng)鎮(zhèn)以學(xué)區(qū)教育事務(wù)中心為單位，在一定區(qū)域內(nèi)實(shí)現(xiàn)集團(tuán)化辦園，讓“一園優(yōu)”變成“園園優(yōu)”。

《中國教育報》2025年06月15日 第01版