我國確立到2035年建成教育強國的奮斗目標(biāo),并正在努力推進教育體制機制改革。學(xué)前教育是我國公平優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)教育體系的重要組成部分。學(xué)前教育法指出:“國家推進普及學(xué)前教育,構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理、公益普惠、安全優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育公共服務(wù)體系。”經(jīng)過黨和政府的不懈努力,我國的學(xué)前教育得到了較為充分的發(fā)展。在教育強國建設(shè)的征程中,學(xué)前教育應(yīng)繼續(xù)堅持高質(zhì)量發(fā)展,努力為教育強國奠基。
強化學(xué)前教育的價值意識。學(xué)前教育法指出:“學(xué)前教育是國民教育體系的組成部分,是重要的社會公益事業(yè)?!鞭k好學(xué)前教育,也是為教育強國建設(shè)鋪墊基礎(chǔ),為小學(xué)教育輸送有品行、能適應(yīng)、有潛力、愛學(xué)習(xí)、會創(chuàng)造的生源。因此,學(xué)前教育是兒童人生發(fā)展的重要起點,也是教育強國建設(shè)的起始工程。認知神經(jīng)科學(xué)的研究表明,早期兒童接受優(yōu)質(zhì)教育對兒童大腦的發(fā)展和后繼的學(xué)習(xí)將產(chǎn)生重大影響。經(jīng)濟學(xué)研究也表明,對早期教育的投入將得到比其他教育階段更大的回報。因此,發(fā)達國家高度重視學(xué)前教育,通過立法加強學(xué)前教育已經(jīng)成為一種世界趨勢。
堅持不懈地普及普惠。學(xué)前教育的普及普惠是教育強國建設(shè)的基礎(chǔ)要求,也是教育現(xiàn)代化的基本目標(biāo),是學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)實基礎(chǔ),是人民群眾的核心期盼。學(xué)前教育的發(fā)展已經(jīng)成為衡量一個國家教育體系建設(shè)成效的重要指標(biāo),需要長期的、穩(wěn)定的投入和保障。因此,要切實貫徹學(xué)前教育法,堅持依法治教,落實“最有利于兒童”的原則,在加強和改善學(xué)前教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的同時,依法落實對學(xué)前教育的制度性投入,切實保障學(xué)前教育的高質(zhì)量運行。要切實防止對學(xué)前教育投入隨意化,防止學(xué)前教育投入依照低質(zhì)量成本定標(biāo)的現(xiàn)象。
促進兒童的可持續(xù)發(fā)展。建設(shè)普及普惠安全優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育公共服務(wù)體系是我國發(fā)展學(xué)前教育的基本目標(biāo),優(yōu)質(zhì)教育的根本指標(biāo)是兒童的發(fā)展。要深入、全面落實學(xué)前教育法的精神,堅持以學(xué)前兒童的生活為基礎(chǔ),以游戲為基本活動,發(fā)展素質(zhì)教育,最大限度支持學(xué)前兒童通過親近自然、實際操作、親身體驗等方式探索學(xué)習(xí),促進學(xué)前兒童全面協(xié)調(diào)發(fā)展。尤其是要堅持以兒童為本,順應(yīng)兒童的天性,遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律,充分激發(fā)兒童的好奇心、求知欲與探究潛能,努力為兒童提供發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的機會和條件,讓兒童原有的經(jīng)驗在解決新問題的過程中不斷得到運用和擴展。
建設(shè)勝任高質(zhì)量發(fā)展的教師隊伍。學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展要求建設(shè)一支師德高尚、熱愛兒童、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理的幼兒園教師隊伍。一方面,要落實學(xué)前教育法的要求,幼兒園及其舉辦者應(yīng)當(dāng)按照國家規(guī)定保障教師和其他工作人員的工資福利,依法繳納社會保險費,改善工作和生活條件,實行同工同酬,真正讓幼兒園教師獲得應(yīng)有的尊重和尊嚴;另一方面,要組織好幼兒園教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和教研活動,不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng),致力于為兒童創(chuàng)造符合其興趣需要的活動機會和條件,優(yōu)化育人環(huán)境,為兒童的健康成長不懈努力。
促進全社會在共識基礎(chǔ)上共育。兒童生活在社會生態(tài)環(huán)境之中。學(xué)前教育需要家庭、社會參與和協(xié)同。一方面,幼兒園應(yīng)當(dāng)充分利用家庭、社區(qū)的教育資源,拓展學(xué)前兒童生活和學(xué)習(xí)空間,豐富兒童的經(jīng)驗;另一方面,教師要與家長積極溝通,形成學(xué)前教育共識,沒有共識難以落實共育。幼兒園還應(yīng)與小學(xué)互相銜接配合,共同幫助兒童做好入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)。各種大眾傳播媒介也要宣傳科學(xué)育兒和高質(zhì)量發(fā)展的理念,抵制和批判各種偽科學(xué)和反科學(xué)的觀念和現(xiàn)象。學(xué)前教育需要社會各方面的共同努力,正像諺語所說的那樣,“養(yǎng)育一個孩子需要一個村莊”。
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《中國教育報》2025年07月06日 第01版
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