專業(yè)動態(tài)調(diào)整從過去的兩年調(diào)整一次到每年調(diào)整一次，提高對市場的敏感度；實施“以群建院”大改革，提高專業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈的耦合度……“十四五”以來，開封大學(xué)緊密對接區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求，打出一系列“組合拳”，“調(diào)高”教育服務(wù)的精準(zhǔn)度，做了一次“刀刃向內(nèi)”的“手術(shù)”。

　　“‘手術(shù)’帶來的只是陣痛，但換來了學(xué)校的良性發(fā)展。這兩年，我們學(xué)科專業(yè)布局迅速調(diào)整優(yōu)化，對市場需求把握得更準(zhǔn)了，人才培養(yǎng)的匹配度更高了，對地方經(jīng)濟發(fā)展支撐力更強了?！庇浾咴陂_封大學(xué)采訪時，校長王德如用“三個更”向記者介紹這次“手術(shù)”帶來的變化。

　　從2021年的12個專業(yè)學(xué)院54個專業(yè)，到2025年的9個專業(yè)學(xué)院38個專業(yè)，數(shù)量變化背后的邏輯，便是以“產(chǎn)”定專、以“群”建院。

　　在專業(yè)建設(shè)的過程中，開封大學(xué)堅持“服務(wù)地方設(shè)專業(yè)、依托產(chǎn)業(yè)建專業(yè)、產(chǎn)教融合強專業(yè)”的指導(dǎo)思想，依據(jù)“有所為”“有所不為”的原則，制定出臺《開封大學(xué)專業(yè)評估指標(biāo)體系及標(biāo)準(zhǔn)》《開封大學(xué)專業(yè)動態(tài)調(diào)整管理辦法》，明確了包括“三率”（第一志愿報考率、報到率和畢業(yè)生就業(yè)去向落實率）在內(nèi)的“師資條件”“實訓(xùn)條件”“轉(zhuǎn)專業(yè)率”“專業(yè)相關(guān)度”“專業(yè)在全省的布局情況”“專業(yè)在全省的排名情況”“專業(yè)特色和亮點”等指標(biāo)體系，并依據(jù)“對省內(nèi)布點過多、供給過剩、職業(yè)崗位消失，以及畢業(yè)去向落實率連續(xù)3年低于50%的專業(yè)必須淘汰”等動態(tài)調(diào)整原則，對全校所有專業(yè)進行評估。

　　學(xué)校依據(jù)評估結(jié)果，將專業(yè)劃分為4個等級：綠牌（重點發(fā)展專業(yè)）、藍牌（加強建設(shè)專業(yè)）、黃牌（限制發(fā)展專業(yè)）、紅牌（停招或緩招專業(yè)）。學(xué)校重點支持綠牌專業(yè)發(fā)展，加強藍牌專業(yè)建設(shè)，敦促黃牌預(yù)警專業(yè)整改，停招紅牌劣勢專業(yè)。

　　“有的專業(yè)已經(jīng)辦了幾十年了，部分學(xué)院剛開始不愿意舍棄，但痛定思痛，還是要努力邁出這一步，面向產(chǎn)業(yè)、面向未來，走出‘溫水’中的舒適區(qū)?！备毙ｉL李治說，“總之一句話，把專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上，提高我們服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟的精準(zhǔn)度?！?

　　專業(yè)群的打造也是如此。在專業(yè)優(yōu)化調(diào)整的基礎(chǔ)上，學(xué)校圍繞開封市現(xiàn)代服務(wù)業(yè)優(yōu)化提升和“制造立市”“文旅強市”的應(yīng)然需求，著力打造機械制造及自動化、現(xiàn)代物流管理等專業(yè)群布局，并推動實施“以群建院”大改革——

　　服務(wù)開封“制造立市”需求，合并機械與汽車工程學(xué)院、電子電氣工程學(xué)院為智能制造學(xué)院，同時掛牌成立閥門產(chǎn)業(yè)學(xué)院；服務(wù)開封“文旅強市”需求，合并人文學(xué)院、旅游學(xué)院部分專業(yè)為文化與旅游學(xué)院……

　　“有企業(yè)過去招聘我們專業(yè)的畢業(yè)生時會問‘為什么電子商務(wù)專業(yè)不在財政經(jīng)濟學(xué)院而在旅游學(xué)院’，我們總要解釋半天?！睌?shù)字經(jīng)貿(mào)學(xué)院院長尤影改革之前在旅游學(xué)院任職，采訪中，她向記者講述了這么一個細節(jié)。

　　如今，經(jīng)過“以群建院”大改革，學(xué)院間打破了橫向壁壘，專業(yè)群的建設(shè)將產(chǎn)業(yè)鏈的上下游進行貫通，在課程建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面加強產(chǎn)教融合，形成了“專業(yè)共建、課程共擔(dān)、教材共編、師資共享、基地共用、優(yōu)勢互補、協(xié)調(diào)發(fā)展”的新格局，這樣的“尷尬”也不復(fù)存在。

　　“‘以群建院’讓兩個學(xué)院的專業(yè)優(yōu)勢得以互補，加快了閥門產(chǎn)業(yè)的技術(shù)研發(fā)與革新，讓我們的人才培養(yǎng)也煥發(fā)了新的生機！”智能制造學(xué)院黨總支書記李鵬向記者介紹，“閥門產(chǎn)業(yè)是我們開封市的傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，最近好多企業(yè)來學(xué)校點名要我們的畢業(yè)生！”

　　“調(diào)高”了服務(wù)的精準(zhǔn)度，帶來的是喜人的成績單：近5年，學(xué)校在校生規(guī)模持續(xù)擴大，各專業(yè)報考熱度居高不下，招生計劃完成率達100%；學(xué)生在世界職業(yè)院校技能大賽、全國職業(yè)院校技能大賽、中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽等高水平賽事中獲獎38項；畢業(yè)生對口就業(yè)率達到90.67%；用人單位對畢業(yè)生綜合評價滿意度連續(xù)5年超95%。從就業(yè)地域分布看，近5年畢業(yè)生在豫就業(yè)占比達71.53%，其中留汴就業(yè)人數(shù)占比29.82%。

《中國教育報》2025年07月09日 第03版