近年來，在長江經(jīng)濟帶“生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展”戰(zhàn)略指引下，湖南理工學院主動扛起“守護一江碧水”的使命擔當，通過凝聚綠色發(fā)展共識、構(gòu)建綠色學科體系、打造產(chǎn)教融合生態(tài)圈三大核心路徑，推動高校智力資源與區(qū)域綠色發(fā)展同頻共振，書寫新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的地方高校答卷。

　　思政引領(lǐng)：構(gòu)建沉浸式綠色育人體系。學校構(gòu)建“課堂+現(xiàn)場+聯(lián)盟”三位一體的思政教育模式，將長江岸線修復、洞庭湖生物多樣性保護等鮮活案例融入思政課程。學校開設(shè)“行走的思政課”，組織學生赴岳陽市君山區(qū)華龍碼頭生態(tài)修復示范區(qū)、“守護好一江碧水”首倡地展陳館等實地研學，深化學生對生態(tài)文明的認知；聘請巡護員、環(huán)保志愿者、展陳館負責人擔任實踐導師，構(gòu)建“雙師型”生態(tài)育人共同體。目前，學校已培育10余支學生環(huán)保志愿團隊，100余場濕地保護宣講覆蓋沿江社區(qū)，提出的生態(tài)修復法律建議被岳陽市人大采納，形成了“理論教學—實踐體驗—社會服務(wù)”的閉環(huán)育人鏈條。

　　學科重構(gòu)：打造立體化綠色學科集群。圍繞湖南“4+4”現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系和岳陽“1+3+X”現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系，學校以“水—土—能—生”多維治理為軸線，重構(gòu)學科生態(tài)，撤銷傳統(tǒng)高耗能關(guān)聯(lián)專業(yè)，新增新能源科學與工程、水利水電工程等學科方向，綠色學科占比顯著提升。例如，化工學科緊密對接中石油化工產(chǎn)業(yè)鏈延伸、綠色發(fā)展需求，形成了化工分離工程、精細有機化工等多個具有特色的研究方向，建成了湖南省“石油化工催化與分離關(guān)鍵技術(shù)”2011協(xié)同創(chuàng)新中心等9個省級科研創(chuàng)新平臺，擁有國家級大學生校外實踐教育基地、湖南省綠色化工產(chǎn)業(yè)學院等10個國家級、省級教學平臺；法學學科構(gòu)建了“生態(tài)環(huán)境法治方向”課程群，將長江禁漁執(zhí)法、洞庭湖濕地保護等52個真實案例融入“行政法與行政訴訟法”課堂。此外，學校還通過承辦湖南省大學生節(jié)能減排社會實踐與科技競賽等，不斷推動綠色學科與區(qū)域需求深度耦合。

　　產(chǎn)教融合：鍛造綠色發(fā)展創(chuàng)新引擎。學校踐行“企業(yè)出題、高校解題”理念，深度整合校內(nèi)外資源，全力打造綠色發(fā)展的“產(chǎn)學研用”協(xié)同創(chuàng)新生態(tài)。首先，堅持“走出去”。出臺《湖南理工學院服務(wù)岳陽高質(zhì)量發(fā)展合作專項行動實施方案》，與岳陽市多個區(qū)域主體以及眾多企業(yè)達成戰(zhàn)略合作協(xié)議，深入挖掘企業(yè)在綠色轉(zhuǎn)型、生態(tài)保護實踐中的“難點”“堵點”，精準鎖定解題方向。其次，扎實“沉下去”。實施一個專家?guī)ьI(lǐng)一個團隊服務(wù)一個項目的“三個一”工程，組織35支科研團隊參與岳陽“1+3+X”現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系、80余名科研人員深入產(chǎn)業(yè)園區(qū)調(diào)研企業(yè)科技需求、50余位教師派駐市內(nèi)科技型企業(yè)擔任科技特派專家，針對綠色能源開發(fā)利用不足的問題，助力企業(yè)優(yōu)化可再生能源應(yīng)用方案。再次，主動“融進去”。引導教師踴躍參與洞庭實驗室和湘江實驗室建設(shè)，緊扣綠色發(fā)展主題，推動科研成果實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用。

　　（作者系湖南理工學院黨委書記、湖南省當代中國馬克思主義研究中心岳陽市基地主任）

《中國教育報》2025年08月17日 第03版